文档介绍：课题Unit5Whatdoeshedo?-4课时1教学目标1能够正确听、说、认读涉及职业的句子Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?等。、说、认读表示职业的名词,如fisherman,scientistmpilot,coach等。3进一步拓展表示工作地点的词汇和语句,提高交际能力。教学重点掌握四会短语和单词:如fisherman,scientistmpilot,coach等。教学难点书写短语如fisherman,scientistmpilot,coach等。的含义。教(学)具准备教师自制教具准备多媒体来展示。教学过程修议教师活动学生活动Step1Warming-up&revision猜谜游戏(1)教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生,照片上的人物没有明显的职业特征,照片反而是人物地点,学生通过问话猜测照片上人物的特征,问话不能直接问人的职业。如学生参与对话A:whoarethey?B::Wheredoesyourfatherwork?A:whoarethey?B::Wheredoesyourfatherwork?B:Heworksinaschool.(教师把照片翻过来,复****表示地点的词组)A:Isheateacher?B:Yes,.(2)指导每组学生拿出自己家人的照片,继续做猜谜游戏。,教师拿出自己亲友的照片,继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计,照片上的职业分别是fisherman,scientistmpilot,coachB:、小组做游戏表演。全班学生分成六人一组分别进行小组活动。再指着以上三句话总结说:。.教师自然导入新单词。,分组询问交流:谁的亲友或朋友是fisherman,scientistmpilot,coach,以巩固新单词。如:A::Wheredoesyourfatherwork?A::。。教师再