文档介绍：苏教版小学语文第八册
教学设计方案
练习二
★一、教材分析:
《练习二》安排了如下的内容:处处留心、写好钢笔字、读读背背、说说写写、学写毛笔字等五项内容。处处留心,通过读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加上标点;写好钢笔字,要求学生正确、美观的书写半包围结构的字;读读背背,要求学生熟记八个成语和诗歌《真知》;说说写写,要求学生学习续编童话故事;学写毛笔字, 安排了书字“牧”、“轻”。
★二、教学要求:
1、读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。
2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。
3、写好钢笔字,知道半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。
4、熟记八个词语和诗歌《真知》。
5、学习续编童话故事。
6、学写毛笔字。
★三、教学重难点:
处处留心、说说写写
★四、教学时间:三课时
★五、教学过程:
第一课时
处处留心
1、教学第一部分
(1) 创设情境:爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车,这可是小
芳第一次坐磁悬浮列车呢!
(2) 让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是
小芳说的,哪几句是爸爸的回答,并判断提示语的位置。
(3)请学生回忆:如何根据提示语的位置来加标点。
(4)学生自己独立完成加标点的练习,教师巡视。
(5)全班集体订正。
(6)学生默读爸爸与小芳的对话,思考:通过和爸爸的交谈,
小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。
(7)以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”
2、教学第二部分
(1) 磁悬浮列车的速度极快了,每小时可以走400-500千米。
小芳第一次坐上磁悬浮列车,说了什么,又是怎么说的呢?请学
生练习读一读小芳说的话,要读出小芳兴奋的心情。
(2) 小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点,就是车速
快。思考:为了表现列车的快,还能怎么说?
(3)学生自由练说,教师巡视指导。
(4)全班交流。
第二课时
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)通过谈话让学生明确练字的重点。
2、指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“启、戴、氛”三个字。
(3)       引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的
书写要求。在观察比较的基础上作出小结:“启、戴、氛”这三
个字,都是半包围结构的字。
(4)       示范书写“启“。提醒学生注意:写这三个字时,既要注
意被包围的部分要略伸出外框些,又要注意字中的撇、斜钩或横
斜钩要写得舒展些。
3、练习。
(1)学生练习描红,教师巡视指导。
(2)根据描红情况,教师即时小结,再让学生仿写。
4。、反馈。
(1)展示写得好的字。
(2)对于写得不够好的字,进行纠正,强化练词语。
(1)请学生说一说想怎样学习词语。
(2)请学生自主学习词语。
(3)       指名汇报学习成果,教师相机指导读准字音,引导学生
理解词语意思,并体会每排两个词语再意义上的联系。
浅尝辄止:略微尝试一下就停止。比喻学习或做事不肯下功夫,
深入钻研。
囫囵吞枣:把枣子整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻学习
时生吞活剥,对所学的并不理解。
浮光掠影:水面上的反光,一闪而过的影子