文档介绍：《跌倒》说课稿2篇《跌倒》说课稿一说教材我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》,这是一首诗歌,只有12行,分为2个小节,以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。说目标有感情地朗读课文,把握诗歌节奏。体会诗歌表达的思想感情,感悟本诗优美语言。说重点有感情朗读课文,理解课文内容。难在体会诗歌表达的思想感情。为了更好地落实重点分散难点,我采用自学感悟、小组交流、有感情读等方式来完成本节教学的。说过程一、谈话导入,走进课堂以理解“跌倒”的含义入手,让学生讨论说一说什么时候跌倒过,在学生介绍基础上进入课文,使学生走进课堂。二、整体感知,融入课堂在理解诗歌内容过程中,我采用完全把课堂交给学生的方式来完成。首先,我打乱课文定式,让学生从读中收获了什么来说一说自己的收获,无论学生从哪一个知识点入手,都顺势来理解课文。但在教学过程中收放有度,在理解过程中适时知道感情朗读,并在读中试着背诵。三、总结收获,走出课堂在学生意犹未尽之时,再读课文,从中你有什么收获?来总结全文,再次认知全文。以上是对本节初步设想,望各位指出宝贵意见。《跌倒》说课稿二说教材这首短诗只有12行。分为两小结。以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。本诗以‘跌倒’为题。采用比喻意引发我们思考。跌倒并不可怕,但一定要用最美丽的姿势站起来。这才是本文要表达的中心。说目标有感情读课文,体会诗的感情色彩和要表达的思想感情。合作学****探究跌倒后你应怎样做。学****象征艺术表现手法。通过学****让学生知道,跌倒后要勇敢的站起来,战胜困难走出困境,使人生变得更精彩。说难点体会诗歌表达的思想感情。说设计在教学实践