文档介绍：幼儿园教育教学活动评价黄浦教育局教研室肖燕萍1“教学评价是根据一定的教学目的和教学原理,运用切实可行的评价方法和手段,对整体或局部的教学系统进行全面考察和价值判断。”何谓教学评价(评课)?2教学评价目的——“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”!——教学评价应该对课堂教学进行有效的“诊断”与“指导”,推动教师先进的教育理念转化为教育行为,促进幼儿全面和谐发展。3如何进行教学评价?教学评价具有一定的规律,包括有一定的评课原则、评课内容、评课方式方法、评课技巧。思考:目前教学评价的现状?现代教学评价与以往的不同?4关于教学评价教学活动是一个由教师与幼儿共同参与和相互作用的过程,所以,教学活动的评价必然涉及对教师的“教”,幼儿的“学”。现代教学评价强调在评价中必须关注学习的主体——幼儿。教学评价包括两大方面:(1)对教师教学活动设计与指导有效性的评价(2)对幼儿参与活动有效性的评价5评价学习的主体——对幼儿参与活动有效性的评价评价幼儿学习中的主体地位评价幼儿参与课堂教学活动的状态评价幼儿学习过程和学习方式6关注幼儿的学习方式,即评幼儿学习方式是否转变学习方式——是指人获取知识的方法。所谓学习方式并非指学习什么,而是指如何学习。思考:幼儿有哪些学习方式?7对幼儿“如何学”的评价:幼儿活动的情感态度幼儿对活动的参与度幼儿活动中的互动程度幼儿活动中的能力幼儿的学习方式幼儿的学习习惯8现代教育教学评价已经从评价教师“如何教”?到幼儿“如何学”?(即评价幼儿学习方式的转变)但不可否认儿童学习方式上的转变是通过教师组织教学活动中教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学组织形式、教学手段、环境创设、资源利用等方面得以具体体现的。9对教学目标的评价:1、目标的表述统一性2、目标的内容整合性3、目标的指向针对性10