文档介绍：高中数学课堂教学评价标准
教学目标
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①.对概念、公理、定理的理解深刻,揭示其最本质的属性;
②.掌握数学的基础知识、基本技能和基本方法,基本运算熟练准确,基本方法运用得当,书写表达广泛规范准确。

①.在概念的引入、形成、深化、巩固、提高的过程中,让学生感受知识产生和发展的过程;
②.培养学生的能力,如观察、分析、猜想、归纳、抽象等;
③.渗透相关的数学思想与方法;
④.通过对问题的思考、探究、交流,培养学生良好的数学交流能力,学会运用不同的数学知识的符号语言表达同一个数学问题。
、态度与价值观目标
①.体验获取知识的成功感受,激发学生学习数学的情感;
②.通过生生之间、师生之间的交流与配合,培养学生的合作意识和团队精神;
③.在问题的探究、讨论、交流中,培养学生严谨的治学态度及良好的思维习惯。
教学过程
“问题”为导向,以一定的数学知识为依托,创设有利于学生身心健康,有利于教学目标实现的学习环境;
,符合学生的年龄特点及其数学思维的发展特点;学习活动所需要的相关材料充足;选择恰当的教学手段;充分利用电教平台和网络信息资源;
;对学生的学习活动进行有针对性的指导;及时采取积极、多样的评价方式;
、难度及时进行调整;合理处理临时出现的各种情况;
,参与活动积极主动;
;参与学习活动的方式多样;参与学习活动的时间充分;
;能按要求正确操作;
,巩固新知(如课堂小测等);
,提高认识