文档介绍：浅谈中专计算机教学中自主学****策略的应用该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:随着现代社会的迅速发展,越来越多的人开始关注针对计算机的系统教学,科技的发展速度有时远超人们的想象,所以为了建设现代化社会,学校也需要跟上时代的脚步,对于中专的计算机教学加以改进,加入现代化先进思想,以学生们为学****主体,鼓励自主学****模式。本文从实际出发,对目前中专计算机教学方式加以分析,探究优化对策,为计算机自主学****的进一步实施上的优化奠定一个良好的基础。关键词:计算机教学;自主学****优化策略中图分类号:G642文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2019)32-0181-02 自主学****是新时代教学改革的现代化产物,主要强调的是以学生们为学****主体,在相关部门的大力支持下,为教学注人强大的生命力。在传统的教学模式当中,一般都****惯于让老师们当教学的主体,只是传统的口授说教,这样会让学生们感受到一种抽离感,感觉不到真正地融人于这个课堂当中,所以改革的新型教学模式强调的是让学生们做这个课堂的主人,而老师们只是起到一个引导者的作用,这样更有利于学生们对于所学知识的理解和实际操作技能的掌握。接下来了本文会从比较全面的角度对中专计算机教学的策略应用进行分析。 1以学生为课堂主体,激发学生们的课堂学****主动性首先中专的学生们与普通的本科学生还是有一定的不同之处,可能他们本身就不适合传统的以老师们讲授为主的教学方式,他们自身可能本来就比较缺乏对于听讲的积极性,以及理解的认真程度也并不是很高,所以在上计算机课的时候更加需要的是熟练的实际操作,为了给他们提供一种新鲜感,而不是复制高中教学效果不佳的情况,授课的老师们应该把在课堂上的主动者让给学生们来进行,他们或许本身就具有自己独特的学****方式与记忆方法只是之前一直被迫接受知识而无法表现出来自己的特色,中专相對来说就是一个比较自由的学****环境。之前老师的主动授课就像是一锅“大锅饭”一样,老师在讲台上讲得热情洋溢,可是学生们看起来都在下面“认真”听讲,没有睡觉也没有捣乱,却根本看不出来他们到底学进去了多少知识,而以学生们为主体之后,就可以先让学生们进行操作老师可以在一旁观察,清楚地看到学生们的学****情况,本身还存在着哪些问题,并且进而针对性地进行解决,这样是比较高效率的一种方法,对于教学中的问题实现精准打击,并且让学生们体验到一种自己做主的快感,更加激励了他们自主学****更有助于提高他们学****的积极性。在实际教学的过程当中,老师们为了能够更好地观察出自己的学生存在着哪些有待改进的地方,还是要起到一个引导者的积极作用,让学生们甘愿把自己的实际情况暴露在外面,配合老师们制定针对自身问题的解决方法,这就需要老师们在上课的开始用一些有趣的小游戏先将课堂上的气氛活跃起来,比如说:提出一两个简单易懂的小知识,然后编一些和它们相关的小笑话,引起学生们的注意,然后紧接着可以带着学生们上网做一些有趣的“冲浪”,拉进与学生们之间的距离,也是渐渐让学生们感受到计算机的美好,在正式开始之后,与其让学生们听那些无聊的说教,还不如将要教的知识制作成一个个包装精美的记忆卡片,学生们会比较喜欢这种较为新奇的形式,接下来就是对于