文档介绍：大学物理演示实验心得在木学期的演示实验课屮,我学到了很多在平时的学****屮学****不到的东西。在实验课上,老师给我们认真的讲解实验原理,让我们通过奇妙的物理现彖来感受伟大的白然科学的奥妙,老师向我们展示了一些很新奇的仪器和实验,我们都带希好奇心仔细的观看了每一个实验,并亲手操作了部分实验,一些看似不正常的现象都能用科学的白然知识来解释!实验物理和理论物理是物理学的两人组成部分,其•发展共同形成敕个物理学史的前进足迹,二者相互促进、共同发展。当实验物理屮有新的发现、岀现新的结果时,就会激励和促进理论物理研究岀现新的模型、理论,使人类对自然规律的探索向广深推进。大学物理演示实验更是激发了同学们的试验兴趣和热情,通过奇妙的物理实验增进我们的理论学****在演示实验课上,一些奇妙的实验引起了同学们的极大兴趣,如:磁悬浮列车,锥上滚,人高压带电却安然无恙,人在转盘上伸开手臂转速减慢……(―):将锥体滑滚移到导轨较低的一端,再放开双手,锥体将会白动上滚。说明:这个实验是由一个锥体和两根互成角度同时又与水平血成一定角度的导轨组成的,因此,从表面上看,物体是由低向高运动,但这其屮锥体的形状以及导轨高低不等给人造成了一种错觉,实际上锥体的重心自始至终还是在下降。原理:物体在重力场屮因受到重力和地球引力的作用而会白然降低重心位置。(二):人坐在转盘的椅子上,双手拿一个重锤,当伸开手臂时转盘转速减慢,当手臂收冋时,转盘转速又增大。原理:角动量守恒定律。说明:当手臂收回时可知转动惯量变小,根据角动量守恒定律可知角速度增大,所以转盘的转速增大。(三):1、模型放在液氮屮浸泡一定时间(约3分钟),使里面的超导材料由正常态转变为超导态。(超导态就是电阻率为零的状态).2、将列车放置在磁轨道上,轻轻推动一下列车,给它一初速度,列车便沿着轨道无摩擦地运动起来。实验现象:列车悬浮并沿轨道前进。说明:磁悬浮列车实验是同学们最感兴趣的实验乙一,因为磁悬浮列车与当今的其他高速列车相比具有无比比拟的优点:由于磁悬浮列车是轨道上行驶,导轨与机车Z间不存在任何实际的接触,成为“无轮”状态,故其儿乎没有轮、轨Z间的摩察,时速高达几百公里。2悬浮列车可靠性大、维修简便、成木低,其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分乙一。3噪音小,当磁悬浮列车时速达300公里以上时,噪声只有656分贝,仅相当于一个人大声地说话,比汽车驶过的声音还小;4由于它以电为动力,在轨道沿线不会排放废气,无