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富士康培训资料.docx

上传人:guoxiachuanyue003 2020/10/2 文件大小:62 KB

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文档介绍

文档介绍:待续改善入佳境持续一个月的迎千禧品质月”活动已经结束。回顾一个月的推动历程,可以说,这是全员参与共同改善的一个月 ,这是部门协作相互融合的一个月,这是渴求新知团队学****的一个月。新生冲件自10月30日迎千禧品质月”誓师动员会以后,即按照品质月的总体规划积极稳妥地展开工作。下面我就新生冲件的总体活动作总结:第一,积极宣导,营造声势充分利用宣传手段对全员进行品质意识的灌输和教育。本月我们共制作各种品质宣导标语 22幅:创5S奇迹,争品质第一;一丝一毫关乎品质,一举一动系于安全;给客户最优的品质,给自己最佳的环境;开机不忘自检,关机不忘保养;全员参与力量大,品质生产靠大家;品质就是企业的生命;品质就是客户满意;小问题,老地方,常是品质的致命伤;人的品质就是产品的品质;,不制造不良品,不流出不良品;没有好品质就意味着明天不会有订单 ;产量诚可贵,品质价更高;品质是价值与尊严的起点;品质是第一要务;品质的好坏在于每个人的工作态度 ;品质是一种心态、一种****惯、一种结果;达成零缺点,责在你我;不把品质交给人为因素、不把品质交给前站的制程、不把品质交给不合格的人、不把品质交给不遵守规格的人 ;品质就是客户愿意用两倍的价格来跟你买 ,而且还很高兴;不使用过期无效之文件;不使用未按规定检定的检治具;品质稽核是规范品质行为的关键步骤。品质宣传条幅2幅:学无止境善无止境,永不满足入佳境;积土成山积水成河,持续改善达目标。制作品质宣传看板4期:第一期:现场管理与品质专栏;第二期:QCC活动宣导专栏;第三期:QC七大手法专栏;第四期:解决问题九大步骤第二,挖掘问题,积极改善为了利用品质月的机会使现场问题得到大的改观,我们生产部门把现场急需解决的问题点汇总出来 ,并进行层别。把自己能解决的问题落实下去限期整改;把需要相关部门解决的问题呈给各部门主管 ,请求协助解决。本次品质月活动我们共挖掘问题 108项,已进行改善的项目有76项,现正在改善中和列入改善计划的有32项。其中生产需解决的问题40项,有35项已得到改善,有5项正在改善中,本次的改善比较大的项目有:毛丝问题得到较大的改观;由于模工力量的加强,模具改善的思考面倾向于从根本上解决问题;企划部门的窗体流程整合;生产部门的生产异常报告制度、产线在制品管制、现场 5S改善、品管圈活动推动、生产日报、报废品统计分析 (周/月)、工时损耗统计(周/月)、模具问题点统计(周)、设备稼动率统计分析之完善与建立,生管作业计算机子系统之建立;设备方面在产线各种附属设备的制作 (如:中转站、包装台、照明等提供了有力支持 );。第三,依章管理,增补制度健全的管理制度,是我们进行依章管理的基础,本月我们新增加了5项管理规定:生产异常报告制度、产线在制品暂存管理规定、交货标签作业规定、生产现场安全作业补充规定、包装台 (中转台、沾湿台)定置管理办法。第四,渴求新知,团队学****本次品质月活动,我们进行了整整一个月的教育训练。本次教育训练的课程包括品质意识、现场管理与品质、模具基本结构、攻牙机(冲床、整平机)的调整、品管及品检规格等基本技能、基础知识之教育训练 ,活动的展开,基本理念、运营方式、运营技巧等方面的教育训练 ,特别是对全技员、线长、组长以上干部重点进行了强化训练。在本次的教育训练学****心得中,我们的学员都表达了这样的心声:通过这次教育训练,他们学到了很多以前不知道或听都没有听说过的东西 ;本次教育训练活动的系统性,使他们感受到所受的教育是全方位的、全面的 ;本次教育训练的讲师们都能够联系实际,讲课生动活泼,学员们参加的热情高;希望以后能多举办这样的教育训练活动。第五,,使品管活动扎根基层本次后半期的教育训练基本上是在为 QCC活动的展开做准备,这次品管圈活动的推动思路是这样的 :教育训练-成立推委会-组织试验品管圈(10个)-正式品管圈推动活动-品质月改善成果报告表彰以上是新生中心品质月活动的简单回顾。在这一个月当中,我们确实看到了每一位员工蓬勃向上的精神和旺盛的求知欲及其巨大的潜能,他们才是我们品质改善的真正动力。有道是“尊严来自于实力”那,么我想实力就是个人素质+团队精神。让我们继续把品质月当中激发出的这种工作热情和工作精神保持下去 ,不断追求,不断进步。PCE王学工技能鉴定为人才定位一个合理利用人才的过程大致可以概括成十六个字,“人备其才”,人“识其才”,人“用其才”和“人尽其才”。我们对人才培育的投入很大,也取得了相当好的成效。这种投入的目的就是为了 “人备其才”。那么经过培养的人才应该怎么来用呢 ?这是一个十分严谨的问题,来不得半点的马虎。我认为最关键的是要把握好一个“识其才”和“用其才”的问题。也就是要先对人才进行能力定位,然后再进行岗位定位。其中人才的能力定位是人