文档介绍：新高考、新方案、新对策高中化学新课程复****策略与方法湖北省广水市实验高中张金红讲座提纲为什么要进行高中化学复****新课程卷理科综合化学科命题趋势新、旧高考大纲的对比分析四、全国高考课标卷简介五、高三化学复****策略及方法六、各类题型的训练策略七、高考应试技巧(略)八、考前心理疏导(略)为什么要进行高中化学复****是为了提高教学质量,是培养学生优秀化学品质的重要途径、是为了让学生在高考中取得优异成绩、是为了让学生考上理想大学四、是为了学生将来生活的更美好如何搞好高中化学新课程复****要明确教学目的要清楚高考的命题轨迹及趋势、要清楚新、旧大纲的变化四、高中化学复****策略与方法新课程高考理综化学科命题特点及趋势分析纵观近年高考化学试题,稳中求变,变中求新始终朝着“关注双基、着眼能力、注重应用”的方向发展。1、体现考试大纲(考试说明)的权威性和可信度。内容比例、试卷结构、题型、难度与考试说明一致课程标准、考试说明、教材(各类教材)之间关系堁程标准教(试说明新课程高考理综化学科命题特点及趋势分析必修、选修内容与必考、选考内容之间的关系必考化修选修/选考(2)强化基础性知识、主干知识,摒弃繁、难、偏知识试题着重考查学科的主干知识和重点知识,体现了基础性,这点比较好地继承了原有高考试题的特点,宁夏卷化学学科的主干知识集中体现在必修1、必修2、选修4(化学反应原理)三个模块中。以往的些热点主干知识继续受到重视,如氧化还原反应、物质结构、元素周期表、阿伏如德罗常数、化学能量、离子共存与鉴别、溶液浓度及离子浓度的比较及计算。化学平衡、电化学、盐类水解,常见无机单质及化合物等在试题中所占分量较多。摒弃繁难、偏的内容,如较复杂的铝化合物转化反应、盐类双水解反应、等效平衡、聚合反应、繁难计算等很少出现。(3)凸现学科应用性、时代性,渗透STSE思想如,2008年宁夏卷26题以某厂的酸性工业废水中含有定量的Fe3+,Cu2+,Au3+等离子的废水处理与利用来命题;2009年37题原电池与燃料电池组合新工艺2010年天然水的净化与PC材料的应用;2011年登山运动用氢化钙、纸张文物保护等等。新课程高考强调将概念原理知识工具化、功能化、化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切的联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量提高有着广泛而深刻的影向。让学生充分体验了化学学科的价值,传递了化学最新科技动态,化学与社会生活密切联系的信息(4)体现化学学科特点,强化实验的考查近5年高考实验题的命题形式多种多样,实验基本操作实验现象的分析、实验探究过程的考查,将实验技能、元素性质和化学计算有机结合,题型向开放型、实验设计型、问题分析型、实验评价型、实验报告分析型发展。但从试题的信息,命题的形式以及涉及的内容上看,我们都可以在教材中找出其影子,因此加大对教材中实验的研究是提高化学实验教学水平的重要方向,纵观这5年的实验题,与教材有关的实验题目主要有以下2种形式。①对教材中不同性质实验进行组合如,2007年宁夏8题。这种组合题具有两大特点,是知识容量大,能够很好地覆盖知识要点,如本题虽然是一个选择题,但四个选项分别来自于四个模块和知识,而且考查的角度也不相同,可以满足综合考试中题量小、考查的范围大的要求,二是思维的跨度大、能够很好地考查学生对知识、信息的应用能力②对教材中原有性质实验进行改编这类题的特点是题目中的实验不是教材中要求的必做实验,而是某种物质的性质实验,题目在原有知识的基础上进行挖掘探究进而在实验中进行验证。如,2009年宁夏26题。本类题考查了物质成分的预测以及实验结论正误判断等多项实验知识将常见物质的性质改编成实验题,对我们平时的学****指出了新的要求,要改原来注重化学方程式的学****为实用性学****要在平时的学****中养成对物质性质进行实验探究的****惯