文档介绍：快乐宝贝教学反思_教学反思篇一:快乐宝贝教学反思在三年级《快乐宝贝》一节课的家学中,我首先采用的是开门见山的导入:“今天,老师带给大家一首动感十足的音乐,请同学们一边听一边跟着歌曲的节奏用自己的身体拍打出节拍来。”孩子们非常的高兴,急不可耐的问到:“老师,是什么音乐?我们听过么?”当音乐声音发出,孩子们随着欢快的乐曲高兴的忸动起来,有拍手的、有跺脚的、……孩子们的动作五花八门,在快乐的音乐中,孩子们尽情的发挥着自己的想法……当音乐噶然而止时,孩子们焦急的叫道:“还要来一遍,我们还没有跳够。”两遍音乐过后,很多孩子已经能够轻轻的哼唱歌曲。这时,我趁热打铁,进行了范唱。很多的孩子因为喜爱的缘故,因此瞪大了眼睛盯着我,生怕漏掉了哪个字,还有的孩子跟着我轻轻的哼唱着,因此我的唱歌教学进行的非常顺利,仅仅用了不到20分钟,大部分的孩子们就已经学会了歌曲。在律动这一环节,不采用小组创编,因为时间不太够用,直接采用听歌曲教师领跳的方式,让学生跟着音乐快乐的蹦起来,扭起来。不需要艺术性很强,只要学生高兴就好。不足:由于孩子们的年龄较小,有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行律动的磨合,因此刚开始,纪律有些乱,但是到第二段歌词开始时,孩子们都进入到角色之中,因此,本课还算比较成功! 篇二:快乐宝贝教学反思这堂课主要目的是为学生创造了一个表演舞台,激发他们的表现欲和创作欲,从而提高学生的综合能力。这堂课也是我想了好长时间才选择上的。因为每次上音乐课我都会发现,一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己,而有相当一部分学生却不敢上台自我展示,我觉得不是他们不想,而是没有机会,因为一趟课的时间毕竟有限,所以为了使每一个学生都能有机会展示一下自己,我上了这样一堂让每个学生都很快乐的课。可以说这堂课的目的达到了,学生既会背歌曲,又把自己创编的东西表演了出来,得到了很好的锻炼,对以后学****音乐也有了浓厚的兴趣。特别是看到一些能力强的小组创编的歌表演特别有创意,都令人吃惊,说明孩子潜力是无穷的,只要给他们机会。还有那些从来不敢上来表演或在班级不愿举手发言的学生,当你看到他们也能露出发自内心的笑容表演歌曲的时候,你就会觉得这堂课是孩子太需要的,()我们应该让他们自由释放。这堂课的目的是达到了,但在上课过程中也有让我忽视的地方,比如只注重对以前不愿上来的学生鼓励很多,而对文艺较好的学生忽略了,这在以后的上课期间是要弥补的。还有在最后的总结语言不够精炼,在今后的学****中要不断加强自己的业务能力,力争上好每一堂音乐课,让孩子学到更多的知识。篇三:快乐宝贝教学反思学生们的童年生活应该在欢乐中度过。童年所享受到的乐趣,过了这个阶段就无法寻找回来。而在现实生活中,我们的学生疲于奔命似的往来于各种学****班之间,属于他们自主支配的时间越来越少,那么,如何让学生的童年生活充满欢笑,给他们的一生留下美好的回忆,是我们音乐教育工作者责无旁贷的事情。《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲,动感十足,旋律跳跃,说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时,我也有了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。导入采用直接的方式:老师送给大家一首动感十足的歌曲《快乐宝贝》,喜欢的同学可以随音乐动起来。老师作示范律动。然后鼓动学生一起跳起来。在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学唱。学唱时我采用了多种