文档介绍：创业就业与心理健康教育(三)_职业生涯发展规划导论【课程目标】制订《职业生涯规划》【课程任务】祝您早成功!,捕捉有用信息;,熟悉决策方法;,巩固专业思想;;懂得自我调节。【时间安排】课程思考10分,导论30分,自我分析40分;职业评定35分,职业生涯决策20分,实施调整15分,总结10分。2导论问题1:您愿意成为一台毫无思想的的机器吗?思考:①机器?——文化。②能力?——思想。“一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。”——Honoré·deBalzac奥诺雷·德·巴尔扎克问题2:您愿意成为一个“见异思迁”的人吗?思考:坚定信念的人?——规划。“一年之计在于春,一日之计在于晨。”3?人生吧……?0岁出场,10岁快乐成长;?20岁为情彷徨;30岁基本定向;?40岁拼命打闯;50岁回头望望;?60岁告老还乡;70岁搓搓麻将;?80岁晒晒太阳;90岁躺在床上;?100岁挂在墙上……4导论什么是人生?人生苦短啊!人生如充电电池。叹人生?人生路上,我们都在奔跑,我们总在赶超一些人,也总在被一些人超越。人生的要义,一是欣赏沿途的风景,二是抵达遥远的终点;人生的秘诀,寻找一种最适合自己的速度,莫因疾进而不堪重荷,莫因迟缓而空耗生命;人生的快乐,走自己的路,看自己的景,超越他人不得意,他人超越不失志。?【生涯的三个层面】?,即人生的进程;?,即每个人一生所扮演的各种不同角色;?,角色,即每个人对所扮演的各种角色投入的程度。5舒伯的职业生涯彩虹图(1980年)6有志之士立长志,无志之士常立志。大问题?如何进行“职业生涯发展规划”??您想成为一个什么样的人?企业家、工程师、教师?现在的您是一个什么样的人?独特性?专业?技术?知识结构吗?能干什么??有贵人相助吗?综合性?家庭经济实力如何?可行性?职业发展趋势如何?发展性?生涯是生活中各种事件的演进历程,综合了个人一生中各种职业与生活的角色,由此表现出每个人独特的自我发展形态。——【美国】萨帕生涯规划的基本操作模式认识自己?我是谁??我希望成为谁??我的优势和可能的限制是什么?认识环境?职业世界是什么样的??职业世界有哪些需求与机会?职业决策人职匹配(把自己放在最恰当的位置)职业生涯发展规划框图自我评定职业评定职业目标发展路径行动计划与实施反馈评估+-9目标调整职业生涯规划书?目录?前言?一、自我评定??:360度评估???【附】工具测评:职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征?