文档介绍：教学反思范例_教学反思篇一:教学反思范例写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。写教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。写学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。写再教设计节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。篇二:教学反思范例因此,童话深受儿童喜爱,也是小学中低年级语文课程的一个重要内容。本文学习出现了一个小教学失误,就是在教学前没有给大家布置预习作业。反思已成为促使教师更为主动参与教学、提高教学效果的重要手段。 10:25四年级语文教学反思小学阶段是学生处于启蒙教育阶段,开始接受学习系统的科学知识。在教学过程中,我引导学生在实践中主动获取知识,形成能力,激发学生学习语文的兴趣。我深刻地反思了一下,觉得问题只能还是出在了我的身上:我片面强调要把”点”写好,在那上面花了好多的精力。原文地址:教学反思(三)作者:马琳关于有效作文教学的思考马琳10月31日跟随邹寿元老师到梅州丰顺参加”为中华而教”活动的启动仪式,并在丰顺中学上了一节关于记叙文细节描写的作文升格指导课。 4、结构多样。写作能力是语文素养的综合体现。前几天我为四年级学生讲的一节《成长的故事》习作指导课,我做了大胆尝试,一改以往讲解式的教学模式,收到了良好的效果,具体体现在以下几方面:一、让学生处于自由,愉悦的习作状态写作需要一种状态。篇三:教学反思范例连续接触了两届学习能力相对较好的学生,到这一届学习能力比较薄弱的学生,我在教学方式上采取了与以往完全不一样的教学方式。停下以前的快节奏,静下心来思考工作中的不足。完善教育教学的每一个环节。在以往的教学中由于有一部分学生学习能力较强,所以迫使我的课堂是快节奏,大容量的。由于考虑到相当一部分学生要进入更好,更高一级的学校,于是,我更关注于对教材的思考与拓展,对教材深度的挖掘,寻找有灵活度的习题,往往是由于学生欠认真推敲而容易做错的题目,让学生在犯错的过程中有