文档介绍：::神经调节是动物调节的主要方式,神经调节通过反射进行,反射弧是反射的结构基础。本实验安排在学生学习了反射弧结构功能之后,脊髓和脑的调节功能之前进行,引导学生观察脊髓反射,通过讨论所观察的实验现象,分析脊髓的调节功能,为后续内容一一脊髓调节和脑的调节打下基础。本实验重在让学生体验实验结果的观察、记录和分析等过程。学情分析:学生冇初中解剖牛眼和蝗虫的学习经验,两个解剖都不接触活体,本实验材料是活牛蛙,通过询问学生反应有害怕、恶心等感觉,要求改成演示实验。以前有学生在解剖鹤鹑时无故肢解鹤鹑并用以恐吓同学,为了避免此类事件的发生,也为了让学生了解解剖实验的意义,采取的措施是:提前打招呼,让学生有心理准备;与学生讨论实验在生命科学发展中的作用,让学生了解实验操作也是重要学习内容;加强实验讨论要求,让学生把注意力集中在实验观察和结果分析上,弱化心理感受;与学生讨论尊重实验动物的表现形式。课时安排:1课时教学冃标:•知识与技能:说出牛蛙脊髓反射的实验原理。按照实验步骤独立完成脊蛙反射实验,分析实验现象。能够在脊蛙反射实验的基础上分析信息传递的结构基础。•过程与方法通过脊蛙反射实验探索神经系统汇总信息传递的结构基础。通过实验现象的记录,表达实验说明的问题。•情感态度和价值观通过参与牛蛙的脊髓反射的实验,进一步锻炼学生的实验观察能力,合作精神,激发学生参与与探讨实验过程的热情。通过讨论如何对待实验动物,引导学生思考能体现珍惜生命的具体行为表现。通过比较预测和结果,讨论尊重事实的行为和价值。教学难点和重点难点:帮助学生克服心理障碍引导学生进行结果分析重点:以实验观察为依据的结果分析。实验材料:牛蛙剪刀、银子、探针、有铁夹铁夹台、小钩、纱布、脱脂棉、%生理盐水、%HCI溶液、蒸f留水、:观察脊髓的功能教学过程:上海市真如中学孔慧敏1高二生命科学第五章孔慧敏2上海市真如中学高二生命科学第五章实验报告:练习册P20板书:一、生命科学教材屮知识的来历科学家工作成果的汇集观察一一问题一一假设一一设计实验一一做实验(观察、记录、分析、结论)一一新的假设二、我们的任务了解科学研究的过程知道如何做实验操作练习基本实验技能三、尊重每一个生命尽量减轻动物的痛苦设计好实验过程,在不影响实验结果的前提下减少使用实验动物的数量。按照实验耍求操作,不做不需要的解剖。处理好实验动物的遗体。不讣实验动物做无谓的牺牲认真操作,仔细观察,忠实记录结果,认真分析分析,记住结论。四、实验步骤制备脊蛙,从鼓膜后缘剪去