文档介绍：家长学校工作总结一一上饶县三中我校地处上饶县北部煌固镇,创办T1958年,是一所农村初级学校,也是省级绿色学校,学校占地面积70亩,校园环境优美,规划合理,运动区、教学区、生活区层次分明,错落有致,各类功能室齐全,办学条件完善。1、 近十儿年来,在全体三中人的努力下,学校十余次被县委县政府评为先进学校、文明学校,十余次获市级表彰,多次被《江西H报》《上饶H报》、江西教育台等媒体作下面报道02007-2011年连续五年在全县教育教学质量督导评估中被评为AAAAA学校,在我县是唯一一所获此殊荣的中学。2007-2008年学年度被省政府评为人民满意学校,2009年再次被省教育工会、省教育丿丁授予江西省规范管理年先进学校荣誉称号。2、 现在学校有10()余名教师,22个教学班,1000余名学生,由于我镇而积分布广泛,60%学生为住校生,所处县为国家贫困县,多数家长外出打工,所以大部分学生为留守儿童,而家长由于其职业阶层,文化程度,经济状况,生活经历,思想修养表现齐有不同,因此多形式开办好家长学校,才能更有效对学生的教育。着社会经济的发展和城镇化建设的加快,解决城乡结合地区家校教育合力的构建问题显得非常重要和关键。我们认为,城乡结合地区与城镇和农村比较,其学生家庭有它的特殊性,主要表现为家长教育价值观的多元化、校区人员的不稳定以及社会、经济与教育观念之间存在的矛盾冲突等等我校地处城乡结合部,很多家长文化水平普遍不高,许多家长仅有希望孩子能成才的良好愿望,I何对于如何科学开展家庭教育,配合学校教育知之其少,迫切需耍得到指导。近60%的学生家长忙于生计,平时对孩子的关注实际很少。还有相当一部分人认为,孩子进了学校,教育就是学校的事情,家里只要让他吃饱穿暧就行了。面对这种状况,如果不探索一条有效途径,新课程的实施将会遇到很大的阻力。为此,我校决定与家长携手,采取“家校一体,共同参与,形成合力”的特色教学模式近年来,在县政府的坚强领导和上级主管部门的指导下,根据学校实际情况,实实在在地举办家长学校,形成家庭、社会、学校Z结合,齐抓共管教育学生。冃前,我校已经成为一所校风校纪好、教学质量高的示范校,赢得了社会和家庭的广泛赞誉。现将我校家长学校丁作汇报如下:一、学校重视、高度认识、思想统一家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,乂是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才都有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为****惯、意志性格的形成都离不开家庭,家长的素质直接影响孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子的成长起着潜移默化的作用。我校历往领导都对家庭教育有着充分的认识,始终致力于提高家长的素质,一方面向广大学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念,帮助家长了解学生的生理、心理发展的牲,掌握科学的教育方法和技能,另一方面,组织全体老师认真学****领会家长学校工作文件精神,邀请教育局、关丁委作丁作指导,从而努力构建社会、家庭、学校三位一体的网络教育。二、 加强领导、完善管理机构学校重视家长学校的建设,成立了以郭锡华校长为首的家长学校领导小组,其领导机构如下:家长学校校长:郭锡华(上饶县三中校长书记)家长学校副校长:夏天(上饶县三中副校长)家长学校办公室主任:童吉栋(政教处主任)为加强对家长学校的管理,学校还成立了家长学校的日常