文档介绍：理解:(1)课程开设的意义(2)课程开设的目的。 理解:课程教材三编的基本轮廓。 理解:(1)学****的原则(2)学****的方法。一、学****人文社会科学基础的必要性(一)现代科学的发展日益呈现出综合化、整体化的特征,具备综合性知识结构的人才是构成国际竞争的需要(二)我国进行社会主义现代化和提高全民文化素质的需要二、人文社会科学的主要内容:(一)人文社会科学的内涵和外延(二)人文社会科学的现状和发展趋势(三)人文社会科学同初等教育的关联性三、人文社会科学基础的框架(一)人文社会科学1、人文社会科学的基本内涵——第一章2、人文社会科学的社会功能——第二章3、人文社会科学的研究方法——第三章(二)人文社会科学的现状和发展趋势1、20C人文社会科学发展的背景、概况和主要特点——第四章2、介绍20C人文社会科学领域突破性发展的主要学科:哲学、历史学、文艺学的新发展——第五章3、语言学、心理学、人类学的发展对人文社会科学的影响——第六章4、经济学、社会学、法学的迅速发展根源于时代发展的需要——第七章5、根据上述诸学科的发展,可以得出人文社会科学未来发展趋势——第八章(三)人文社会科学同初等教育1、人文社会科学与教育学的关糸——第九章2、人文社会科学与初等教育的跨学科研究——第十章第一章人文社会科学概说本章重点::(1)人文科学;(2)社会科学(3)人文社会科学理解:(1)人文社会科学研究的对象和目的(2)人文社会科学的主干学科和结构体系(3)人文科学和社会科学的内在联系应用:为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。:(1)人文社会科学具有科学的一般特征(2)人文社会科学区别于自然科学的个性特征(3)人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。应用:说说教育学和某一具体自然科学学科(比如物理学)的区别与联系。:(1)人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系(2)社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一(3)常规性发展与革命性发展相互交替。一、人文社会科学的基本涵义(一)人文社会科学研究的对象和目的研究对象——人的社会存在目的——揭示人的本质和人类社会发展规律1、人文科学1)涵义:关于人的本身的学说或理论体糸,是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探究的学问。2)产生和发展古代:中国:用善恶的标准来解释人性西方:智者学派