文档介绍：浅析江苏省高中信息技术教学_信息技术论文_范文先生网浅析江苏省高中信息技术教学作者/沈光宇摘要:伴随信息时代的到来,计算机技术高速发展并应用到各行各业中,这就对新一代青年对信息技术的把握提出更高的要求,因此高中信息技术教学课程就承担了巨大的任务。信息技术给社会带来的巨大改变和深刻变革,同样也要求高中信息技术课程的教学必须注入新的血液,需要以创新的教学方法、新颖的教学理念和丰富的教学内容来提高学生的信息技术水平。最终在增强计算机使用意识、提高信息技术素养等方面培养综合性素质人才。关键词:江苏省;高中;信息技术教学一、江苏省高中信息技术教学现状 ,轻实践信息技术教学是一门操作性极强的学科,是把理论与实践相互结合、理论辅助操作的一门学科。但在当下高中信息技术教学课堂上,教师更多的是采取理论式强硬灌输教学法,即一味生硬地告诉学生原理、概念等文字性的知识,而忽略学生的兴趣和接受能力,最终慢慢扼杀了学生对该门课程学****和探究的兴趣。慢慢的,学生把计算机当成聊天和玩游戏的工具,而不是提高工作或学****效率的手段。因此,多锻炼学生的信息技术操作能力,培养他们的学****兴趣和求知欲,才能有效提高信息技术的教学效果。 ,忽略过程以及综合性评价新课改要求,应把学生的总结性评价和过程性评价综合起来评价一个学生的学****情况。但从目前我省高中信息技术教学来看,教师在对学生的评价性工作上没有完全做好这一点。很多教师对综合性评价的概念是模糊不清的,没有一个衡量的标准和方案,不注重过程性评价,而只看重成绩。这种评价模式往往会伤害部分学生学****的积极性和热情,也打击到学生学****的信心。二、提高信息技术教学效率的具体策略 、练****为主的教学思路高中信息技术教学与一般学科教学有所不一样,它不仅仅是对书本知识的把握,其计算机操作能力和技术水平也是一项重要的考核内容。以“任务、练****为中心,强调的是学生的动手操作实践能力,通过任务去激发学生的挑战和求知欲,通过练****让学生把理论知识与实践完美结合。这不仅能营造充满活力的课堂氛围,大大提高课堂教学质量,还能培养学生自主探索学****的能力。而在探索和学****中就能提高学生对信息技术知识的把握和灵活运用。 ,学以致用把信息技术学科与其他相关学科整合的教学方法有利于丰富课堂知识和增加课堂趣味性,能有效抓住学生眼球,吸引学生注意力,使呆板乏味的信息技术教学课堂活泼生动。同时,信息技术知识有时抽象难以理解,而借助其他学科来理解相关内容就显得容易具象化。并且相关学科的整合能让学生发挥主动创造性,提高学生思考问题、解决问题的能力。还能在学到书本外知识的同时提高信息技术操作技巧能力,最终既能开发学生智力,又能有效地完成教学任务。这种打破时间和空间限制的教育教学方法,能提高学生的信息素养和培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,最终使信息技术教学达到很好的效果。 ,构建和谐轻松的课堂氛围有心理学家指出,人处在愉悦轻松的环境下思维最活跃。因此,要想提高信息技术课堂的教学效果,那么营造轻松快乐的课堂氛围是非常有必要的。首先,在教学课堂上,教师应主张民主作风,改变“家长制”的传统观念,应把教师的角色定位在学生引路人上,师生之间应是亦师亦友的相处关系。其次,允许学生发表自己的意见,允许学生提出任何质疑,允许一个