文档介绍：第6课夏商西周的社会与国家
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册讲义
【内容标准】
说出西周分封制的主要内容。
一、教学目标
知识与能力
(1)能够说出西周分封制的主要内容。(2)了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和
思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。(3)识读“周初分封略图”,提高识图能力,并注意
古今地名(或简称)的关系。
过程与方法
(1)通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社
会成员的生产生活情况表演,学习组织历史短
剧演出的方法,培养丰富的历史想像力。(2)通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活
动,学习采用多种方式表达观点的方法。
情感态度与价值观
通过学习“分封制”和“礼仪教化”,了解它们既有利于奴隶主阶级的统治,又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源,从而加强孝亲观念。
二、教材分析
本课讲的是夏商西周时期,最高统治者维护自己和本阶级的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分为三个子目:“西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的;“贵族、平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分工;“刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪教化来统治人民。
教学重点:
说出分封制的主要内容。
教学难点:
理解分封制和礼仪教化的作用,学习设计西周的社会网络图。
三、学情分析
、抽象的
概念,教学中要注重调动学生的积极性。
,教学中可以在这个方面
为学生创造条件。
四、教学过程
复习导入新课:
上节课我们学习了哪些内容?周朝疆域辽阔,假如你是周王,你准备如何管理你的国家呢?
(新课学习)
西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学习,回答问题来解决。
一、西周的分封制(阅读思考)
1. 西周为什么要实行分封制?
2. 分封制的主要内容是什么?
3. 周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前代贵族后裔?
4. 周初有哪些分封国?这些分封国集中在什么地方?说明什么?
5. 分封制有何意义?
在讲第4题时结合《周初分封略图》,注意古今地名的比较,影响最大的诸侯国的名字。
在讲第2题时,结合西周分封制的图,加深学生对分封制的理解。
在讲第4题时结合《周初分封略图》,注意古今地名的比较,主要的诸侯国的名字。
在讲第5题时可以提问“分封制”能永远“以藩屏周”吗?
西周分封制