文档介绍：给数学教师的101条建议作者:季索月主编专业发展篇•教学反思,可持续性发展Z路•“吾日三省吾身”课题研究一一提高教师专业素质的“快车道”让“双微”成为提高教师专业索质的有效方式数学教师耍提高教学研究与论文写作水平提升新课程背景下数学教师的能力现代教师耍有自己的追求8•把握课标理念,提升教学能力学会说数学课教学技能篇在学生已有知识基础Z上开始你的教学11・用学生的眼光看教材把握数学教学的课型特点及对策理解数学的本质,从重视数学概念的教学开始不应忽视对数学概念的深入分析15••讲究数学课堂提问的技巧确保“两个15分钟”的吻合新课程下教师要多“问课”把握习题训练的“量”与“度”21•数学课堂教学中的“细节”决定成败22•处理好“通法”与“巧法”的关系在数学课堂中注重语言的魅力自然的就是艺术的教学设计篇25•问题情境的创设,贵在口然、真实、贴切26•用数学的眼光看世界27•把我们的数学课堂引向户外数学课引入吋,要创设思维情境要重视牛■活中的数学更有效地组织课前“热身活动”31•平淡的内容也耍设计情节32•创造丰富多彩的数学课堂数学活动应是学生理性思维的生长点学习、借鉴新西兰的数学课堂结构模式35•寻找适合学生的教学设计让数学课堂飘荡着研究性学习的芬芳让课堂学习内容在互动中生成通俗易懂地教授数学思想方法学法指导篇教会学生口己提出和思考问题帮助学生掌握思考问题的策略41•让学生“在做中学”42••遵循认知规律,“听、看、议、做”并举45•唤醍学生的“问题意识”•教给学生学习数学的方法分类转化和救治数学后进生不同的数学学习内容要用不同的学习方式引导学生采用不同方式听数学课让学生成为研究者告诉学生为什么要学数学能力培养篇不耍让数学思想淹没在解题活动Z中数学教学中渗透数学思想方法以学生为主体应体现在“顺应学生思维”上数学交流能力的培养加强学生数学语言交流能力的培养58•重视“数感”的形成与培养要重视数学思维品质的培养应注重发展学生的数学直觉思维能力在数学教学中培养学生的猜想能力62•指导学生解题的“三步曲”让学生善于发现和提出问题数学课上要鼓励学生的猜想和发现学会编制数学开放性问题情感态度篇落实数学教学中的情感冃标67•创设数学问题情境激发学生学习兴趣68•不能让教师的无意伤害造成“学困生”69•兴趣是学生终身学习数学的最大动力让爱做主:惩罚的艺术重视认知因素和情感因素的协调发展72•享受数学美:情感的激发和提升信息技术篇正确把握多媒体在数学课堂上使用的最住时机正确使用多媒体辅助教学合理使用多媒体,优化数学课堂教学运用“儿何画板”,让学生领略数学的奇妙吧课堂上,数学教师不能被多媒体替代考核评价篇发挥评价的激励功能79•运用错题集,让学生从“错中得益”让作业成为数学学习中一道“自助餐”让学生评改数学作业与其抄作业,不如开天窗不要忽视错误的价值84•耍重视考试后的讲评引领学生从质疑探索中获取知识作业批语,课堂Z外的教学效果勤丁•统计,有效地进行针对性教学88•关注个性差异,实施差异教学教育随想篇89•用“诗歌”克服“抽象性”-个祁不能少——“老谋子”的“数学观”千万别小看“暗示”的教学效果允许课堂出现“混乱