文档介绍：网络教研的感悟与体会下面是我在学校开展“教师博客在教育教学中的应用与研究”的课题实验中的一些不成熟的感悟和体会,也算是一篇小论文吧。望各位专家、同行和同事给予指导、帮助,并提出修正意见。文中参考和引用了来自网络的部分相关资料,在此表示真诚感谢,并敬请谅解。浅谈博客对教师专业发展的促进作用摘要:教师博客为教师提供了进行教育教学反思的新工具,教师通过博客与更广范围的同伴交流,主动创造条件接受专家学者的专业引领,在与大家交流、沟通和分享的基础上,不断学****完善和更新教育理念,提高教学能力,促进教育信息化素养,促进教师教育价值的实现和教师的专业发展。关键词:教师博客;网络教研;专业发展;教育反思;专业引领;教育信息化世界著名传播学家麦克卢汉说:“每一种媒介(媒介形成)一旦出现,无论它传递的具体内容如何,这种媒介形式本身就给人类社会带来某种信息,并引起社会的某种变革二作为信息时代新的媒介,博客也不例外,它的出现为我们提供了一个虚拟的信息交流世界,为我们的终身学****搭建了一个广阔的平台和通道。它的传播形式、传播内容,正在影响着我国广人教师的牛活、学****工作方式,从而为促进教师的专业发提供了新的契机。教师专业发展的核心在丁教师个体的成长。教师通过系统的口我研究和在实践中对有关理论的检验,实现专业上的自我发展。自主专业发展型教师是一种具有内在积极耍求发展动机,不断反思,不断探究,不断进取,具有可持续发展素质,主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师。在当今信息技术环境下,教师的专业发展要求教师学****口主化、活动合作化和环境虚拟化。从这一视和出发,博客做为一种个性化网络丁•具,天然地与教师专业发展联系到了一起。博客对教师专业发展的促进作用主耍表现在以下五方而:一、对教育教学理念的促进作用美国知名思想家安•兰德认为:“理念是世界上最强人最重要的现实力量「在我国基础教育课程改革进程中,教师的教育理念是决定改革成败的首要因素。以课程标准为例,无论是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》还是《全FI制义务教育数学课程标准(实验稿)》,及艮他学科的课程标准,都将基本理念放置在标准的前而。而教师教育理念的形成和发展是一个动态的过程,需要教师将教育理念的学****与自己的教育实践、教育反思结合起来。在教师应用博客的过程中,读他人博客日志的过程就是摄取教育理念的过程,教师自己写博客的过程也一定首先是表达自己教育理念的过程。教师通过博客表达、汲取、修止、发展和完善自己的教育理念,为教师的专业发展提供了精神食粮。对教育教学反思的促进作用教师职业是一个需耍更多反思的职业,教育教学反思是教师成长的必由Z路,是教师主体意识觉醒的出发点。善丁反思应成为优秀教师的基本素养Z-,所以有人说“经验+反思二成长”。由教师本人对教学实践及莫成败得失进行反思,有利丁教师及时总结自己的教学经验,培养教师的学****研究意识,促使教师更好地实现教学理论与教学实践的结合,提高教师的专业能力与水平。教师应用博客的主耍方式就是进行网络教育教学反思,以网络媒介为工具,通过教育教学叙事来描绘教育事件,以期教育行为和活动得以诠释的意义建构方式。这一方式的冃的是借助反思和理性力量来唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性从而改变教育者的行为和观念。以网络为媒介的教育叙事,“真正将话语权还给教师,推动教师进入一个自我管理、自我负责、自我发展、回归主