文档介绍：抽查朗读的片段写作课堂上,身居教室后排的“副班”此刻正站在讲台上,只见他一手撑着桌子,手捧着书,目光唯落于课本之上,欲张口朗读,又似有些焦头烂额,无奈般向台下的观众们笑笑,露出一排洁牙,似乎以此来掩饰自己的些微局促。台下不再那般喧哗……我们没有再沉默下去,我们在沉默中爆发一阵掌声。(5班吴建雨)他开始读了,声音中夹杂着男声的低沉,语调有些迟缓,我不禁想起民国时期的那种摆钟,他的声音像极了指针扫过钟面的声音,让人觉得浓厚,带有一丝厚重感,他始终面噙微笑,可能是太过羞涩,又或是太想笑场吧,但显然他不太熟练,念得断断续续的,抑或是因为紧张怯场的缘故吧。(4班黄艳娴只听见椅子被地面蹭得倒吸冷气的嘶声,就见传说中的“猛士”手携书,庄严肃穆地踏着沉重的步伐走上了讲台,双眼很是无奈地看了我们一眼,便捧起语文书,准备他的朗读…读毕,他合上课本,依旧肃穆地走下台阶,眼神似乎还未丛悲伤中拔离出来。(5班梁晨璜)°语文老师在教室中抛下一个“重弹“重弹”一炸开,众人皆惊慌失措,且光不敢与老师对视,我的小心肝也紧张地砰砰跳。他的脸涨得通红,腼腆地微笑着走上讲台,他的声音轻如蚊呐,纵使洗耳恭听,也听不清楚他读了什么,无奈之下,语文老师只好将自己的扩音器给他戴上……(4班姚雪岚)于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写、什么是细节?细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及最物片断等的具体细腻的描写。、细节描写的作用:1、刻画人物性格;2、深化主题;3、推动情节的发展;4渲染氛、暗示社会环境爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀,给了我们百般呵护,他深深地爱着我们,在他心中,只有我们最重要。可以说,爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀,我最亲爱的爸爸,你深爱着我们,我们也永远深爱着你。通篇“爱”很抒情,很煽情,但是,具体呢?