文档介绍：用师生的可持续发展推动学校的可持续发展实现学校可持续发展的推进策略我们顺义十中是 2004 年9 月正式成立的一所公立完全中学,由原来的城区顺义三中高中部和后沙峪中学合并成新的完全中学。区、镇两级政府对学校的发展都寄予了厚望, 学校的硬件设施和各种装备可以说是一流的, 如何运用好现代化的办学条件来实现学校的高效益和可持续发展是摆在我们十中人面前的一个重要课题, 所幸的是, 2004 年我们在区教科室的指导下,找到了 ESD 项目这样一个良好的发展平台,通过两年多的实践与探索,学校发展逐步进入良性发展的轨道。 2004 年 10 月我校成为 ESD ( 当时称 EPD ) 成员校, 2005 年 10 月顺义区 EPD 教育现场会在我校召开, 2005 年 11 月我校被批准进入 EPD 教育实验校的行列, 2006 年4 月我校获得北京市可持续发展教育创新奖, 2007 年我校开发的校本教材《可持续发展教育在十中》获全国一等奖, 2008 年学校被评为全国首批可持续发展教育示范学校。我们推进学校可持续发展的策略是:用教师的发展促进学生的发展,用师生的发展实现学校的可持续发展。一、聚合学校有效资源,促进学生的可持续发展 1 、利用现有课程资源,通过学科教学,对学生进行可持续发展知识和观念的渗透。 2006 年寒假,我们在所有学科挑选了一名骨干教师,对课标教材、考试试卷作了一个系统整理,把其中体现了 ESD 思想的内容理出来,我们已编成校本培训册发给各科老师去进行内容的渗透。学校每学期举行 ESD 教育专题课的展示,各学科各年级都能通过课堂教学对学生进行可持续发展教育的渗透。 2 、通过课堂方式的改进,对学生的学习方式产生影响,让学生具备持续学习的能力。我们在学科教学中注重对学生学习能力的培养和学习方法的指导,比如: 地理组确立了体验式教学的区级课题,生物组确立了有效解决生物学科学困生学习障碍的区级课题| 、、、、、、十中的老师们都逐步从只关注教师的教到更多的去关注学生的学,在此基础上,我们还引入“学习优势教育”课题,让每一个学生找到自己的学习优势并发挥其特长,从而实现持续发展。 3 、通过环境育人,让学生在文明做人中实现可持续发展。学校, 最值得品味的, 是它所拥有的思想文化精神。学校建设必须充分体现书卷气和儒雅的氛围,充分发挥环境育人的作用。我们在学生中开展“校园文化建设的设计和策划”等活动, 让学生参与到学校环境建设的活动中来, 现在楼道、洗手间、草坪、教室等学生能看见的地方都有了这样的提示语:“守护一片绿,增添一份美”、“绿色校园鸟语花香, 环保成果你我共享”“微笑是我们的语言, 文明是我们的信念”等, 这些格言时时刻刻在提醒着我们的学生养成良好的文明习惯; 我们充分利用实验楼、教学楼的楼道, 对师生进行文化熏陶, 我们选用了孔孟儒家教育思想的精华和名句:“师以德为本”“不学礼无以立”, 提示师生要传承中国传统文化和人文精神, 在高中教学楼立了“自强不息”“厚德载物”的牌匾, 在初中教学楼用大钛金字显示“没有爱就没有教育”的人文情怀, 鼓励学生“敏而好学不耻下问”、、、、、、学生一走进教学楼就会被这种文化包围,久而久之,这些优秀的思想会一点一点渗透到学生的心灵;在教室里, 我们选用了集体主义教育的名句:“滴水必须加入河海才能成为波涛”“个人是微弱