文档介绍：班主任德育工作论文浅谈素质教育理念下的小学思想品德教学韶关市帧江区黄岗小学陈美兰通讯地址:韶关市漩江区黄岗小学联系电话:**********电子邮箱:515500516@浅谈素质教育理念下的小学思想品德教学摘要:。学生的品德源于生活,并在生活中能动地表现。课程标准指出:“道德存在于儿童的生活中。”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系,核心是强调道德教育要回归儿童的生活。关键词:班主任、。。学生的品德形成于现实生活,并在生活中通过各种形式表现出来。课程标准指出:“道德存在于儿童的生活中。”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系,核心是强调道德教育要回归儿童的生活。面对新课程,思考课程改革对我们提出的挑战,使每一位班主任深深感到:。以前教师“照本宣科"的“灌输者力及忠实的教材执行者的角色已完全不适应新课标要求了,需要根据新课标彻底地转变。、适应和提高是课程实施中最关键的因素,在新的德育课程实施过程中,教师必须正确理解小学德育课程,转变德育权威的理念,。当前思想品德的教学仍有些“假、大、空”,特别是我C3校这种城乡结合部小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多,如:社会、。如何才能使当前城乡结合部小学的品德与社会课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程。如何用素质教育思想指导小学思想品德课的教学改革,谈几点做法。巧用教材,引领孩子叩开生活之门,养成关注现实生活的学********惯。《品德与社会》教材贴近孩子的现实生活,因此教师在课堂教学中要善于使用好教材,引领学生走进社会生活。如三年级年级《品德与社会》教材中编排的说说我们的社区,我是这样安排的,黄岗社区是我们共同生活的地方,请同学们搜集黄岗社区的一些资料,自愿结合成小组,并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕,请小组同学选取较有代表性的资料,贴在或写在白纸上,制作一张’黄岗社区小报,O然后全班交流。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“黄岗社区小报”,小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后,教师应“黄岗社区小报"张贴在黑板报上,并简要地进行评价。通过这些活动,学生真正了解了黄岗社区,养成关注现实生活的学********惯。关注细节,引导孩子关注社会,养成观察现实社会的学********惯。《品德与社会》的教学是以孩子的生活经验为基础的,课堂教学中离不开孩子对生活的观察,只有通过对生活的观察,才能调动孩子已有的生活经验,也只有通过对生活的观察,才能扩大孩子的生活体验。然而,孩子们对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说,低年级是儿童想象活动的敏感期,他们的观察总会伴随着丰富的想象,容易脱离现实生活;中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期,他们会越来越多的观察到细节和变化,因此《品德与社会》课要根据孩子的年龄特征,有针对性地指导孩子对生活的观察,帮助孩子养成良好的对生活观察的学********惯。帮助孩子养成良好的对生活观察的学********惯要引导孩子从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”,但孩子的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”,在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手,帮助孩子学做生活的有心人。帮助孩子养成良好的对生活观察的学********惯,首先要引导孩子从生活中的细节展开。由于孩子的年龄特征,他们对生活的观察往往容易忽视细节。而细微的生活细节正是有实效的道德教育展开的“生长点”。因此,在课堂教学中,教师要逐步培养孩子不放过生活细节的观察生活的****惯。帮助孩子养成良好的对生活观察的学********惯,还要让孩子学会从多角度观察生活。观察总会遵循一定的角度,这样又容易造成主观观察与现实生活的落差。因此,学会从多角度观察生活、。在课堂教学中,教师要注意通过交流,不断丰富学生观察生活的视角。如教学三年级画画我们成长的地方,我是这样安排的,组织孩子画黄岗小学校园,允许孩子自由选取校园的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。然后小组交流。每个小组对创作完成的绘画作品并进行评价。最后全班讨论交流。教师提出以下两个问题:?哪儿不一样?为什么不一样??教师根据画画实际在进行总结,肯定学生的画法,特别鼓励他们的不同画法。运用课件展示一组黄岗小学照片,引导学生对校园进行认真观察,展示教师绘制的黄岗小学校园图。同时告诉孩子们,如果要向别人准确的介绍一个地方,就要像画画一样,要关注细节,贴近社会,养