文档介绍：广州市天河区教育局师德建设规划(征求意见稿)(2014——2015年)为进一步加强全区中小学教师、幼儿园的师德建设,造就一支让人民满意的教师队伍,实现天河教育强区的目标,我局在开展师德调研的基础上,结合师德现状,现制定全区师德建设两年规划。第一部分指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》等法律法规为依据,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)»和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师【2013】10号),强化师德教育,力行师德规范,优化制度环境,弘扬高尚师德,落实保障监督,不断提高师德水平,引导全区教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人,为推动天河教育事业的发展作出更大贡献。第二部分目标与预期成果、目标树立广大教师的职业理想和核心价值观,优化师德建设环境,建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制,努力造就一支适应素质教育要求、满足天河教育发展需要的品德高尚、知识渊博、精于教育、勤于育人、乐于奉献、与时俱进、受学生喜爱的教师队伍。二、预期成果1、 师德建设理论研究取得进展。明确师德建设的主要内涵,确立全区教师认同的核心价值观;取得一批师德建设研究成果,发表一批理论联系实际的高水平论文;集结本区师德建设成果,编辑《天河区师德建设录》。2、 制订适应新时期要求的天河区师德规范:《天河区教师十要十不》,实现师德规范的具体化。使之成为全区教师普遍认同的行为准则,并自觉按照要求履行教师职责。3、 每年度表彰一批师德建设先进集体、师德先进个人,宣传师德先进典型和先进事迹,展现天河教师的精神风貌。4、 建立师德制度体系。制订教育、考核、监督和奖惩的具体实施制度,要符合实际,有所创新。5、 打造师德建设的品牌活动,“天河教师成就大讨论”“师德巡回报告团”等,使之成为师德建设的引领性活动,成为师德先进文化的载体,成为教师的精神旗帜和精神家园。6、各学校形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制,及时总结师德建设的工作经验和成绩,扩大师德建设的社会效应,进一步提高天河教师和天河教育的社会声誉。第三部分主要措施一、确定师德建设的核心价值观教师的核心价值观,是深藏在教师心中指导教书育人行为的一个准则,也是教师能爱岗敬业、追求成就、忠于教育事业的精神力量,是教师坚定前行的信念,这也是师德建设最为重要的基础和方向。核心价值观必须是被全体教师所接受并认同,所以需要全体教师共同参与来确定,这个过程也是一次重要的师德论证和教育的过程。要落实教师的核心价值观,要做到:①提炼,确保提炼出来的核心价值观,是教师真正需要的、共同认可的核心价值观;②传播,让核心价值观所倡导的理念无所不在、深入人心;③通过制度建设等各项措施来保障核心价值观所倡导的理念能得到落实;④示范,通过部分教师或者领导的亲身示范,来宣导所倡导的核心价值观。二、建立教师职业道德规范要制订适应新时期要求的《天河区教师十要十不》。教师职业道德规范是继承我国的优秀师德传统,并充分反映新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。要广泛组织教师参与研讨和修订新时期天河区教师职业道德规范,把握教师职业道德规范的内涵和要求,并且把教师职业道德规范的主要内容具体化、规范化,简明扼要易操作,提升对师德精神的理解,使教师自觉用职业道德规范引导自己的行为。三、落实师德教育1、 加强教师岗前和职后的师德教育。相关部门要把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师职后培训的必修课程和重点学****内容。新教师岗前培训师德教育学****时数不得低于20学时,上岗后,要指定德才兼备的教师帮带,时间一般不少于一年。在职教师职后培训师德教育学****时数每年不得低于30学时,其中集中学****不得低于10学时,自学不得低于20学时。2、 加强对学校师德建设工作队伍的专题培训。各学校要根据各个时期各个阶段的新要求,组织开展贴近工作实际的班主任、辅导员、教师等的师德专题培训。各部门和各学校要培养培训一批骨干班主任队伍、骨干辅导员队伍和骨干教师队伍,在师德建设工作中发挥辐射和示范作用,带动班主任、辅导员和全体教师的师德修养和专业能力的整体提升。四、突出师德激励1、大力宣传和推广师德先进典型。各部门和各学校要善于发现和宣传师德先进典型的思想和事迹;要及时总结教师在教书育人工作中的先进经验,特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法,并加以宣传推广。每年组织开展师德主题教育活动,推出若干先进典型加以重点宣传。支持出版师德建设和教书育人优秀成果,不断地推进尊师重教的良好社