文档介绍：《一剪梅》_高中语文教案_范文先生网点击浏览该文件教学目标:,,去分析人物的性格特征,从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源教材分析:重点:把握主题难点:目标2教具:教学过程:〖课前预习〗,简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动,人们对他的态度怎样,你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨?:阔「绰」 「舀」出 「绽」出 「拭」擦 「蘸」了酒 打「折」了腿 「间」或 附「和」 不「屑」置辩 「颓」唐 「戕」害  一、导语(1)同学们,你们以前学过鲁迅的哪些小说?(学生回答教师提示),鲁迅一生写了33篇小说,最喜欢的是《孔乙己》,巴金先生也说,孔乙己写得多么好,日本一位作家也说,孔乙己是最完美的艺术典型,凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害,又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢?请让我们一起来学习这篇课文-----《孔乙己》二、时代背景介绍(3)具体内容见“教学用书”P173二三、导读:,正字注音(出示胶片先让一位程度中等的学生注音,然后集体订正)阔绰(chuo)阔气。绰:宽绰,如绰绰有余羼(chan)混和,掺杂绽出(zhan)突露出来。比较“绽”“淀”字间或(jian)偶然,有时候。注音“中间”读jian拭(shi)擦蘸(zhan)在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来打折(she)打断附和(he)(言语动作)追随别人(多含贬义)。比较:和平he不屑置辩(xie):认为不值得争辩颓唐(tui)精神萎靡,不振作戕害(qiang)伤害。戕:杀害。,要求其他同学思考下列问题1)努力掌握叙述和描写的中心 2)作者是怎样描写社会风情的(8),教师出行引导和评价(5)要点提示:1)开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。2)作者描写社会风情的有三处:A把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比,突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。B从“我”的职务的变换,可以窥探掌柜冷酷势利的一面。C掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大,:前3段的描写与叙述,对于孔乙己的出场有何作用?----揭示了孔乙己不幸的社会根源(自由回答)(4),并附带分析环境描写的作用(2),强化对孔乙己所生活的环境的认识和理解。(3)(3)A阅读课文第4-8自然段,看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象的。B完成“理解分析”第一题附:板书设计                       孔乙己1-3自然段     交待了社会环境           ┌环境小说三要素─┤人物           └故事情节课题:孔乙己(第二课时)教学目标:,让学生了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇,“死”读书教材分析:重点:目标1难点:目标1教具:胶片教学过程:一、-8自然段,其他的同学认真分析孔乙己的性格怎样表现出来的(15)   提示:1)要