文档介绍：《咏鹅》的_一年级语文教案_范文先生网 中国古诗贵在“意境”,“意”就是指诗人主观的思想感情,“ 境”就 是指诗人所描摹的客观事物。“意境”即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达 到的一种完美和谐的艺术境界。而能否引导学生进入这个艺术境界,就意味着能否使学生体 味到古诗的美,鉴于此,在《咏鹅》这首诗的教学过程中,主要设计了以下三个环节:     一、由画入境,感知全诗大意。导入新课后,老师首先配乐范诗,然后展示“白鹅戏水”的 画面,通过引导学生看体现诗意的画面,启发学生展开想象,在视觉活动和想象中进入古诗 意境,在意境中使学生享受到古诗的美。从而培养学生有感情吟诵,理解了诗的大意。     二、品诗画图结合,体会诗情画意。这一环节主要是根据学生喜欢画画的特点进行设计。在 学生粗略理解诗意的基础上,进行配乐作画,并介绍自己的画,这样学生就在不知不觉中走 进诗的意境之中,即享受了美,又弄懂了诗意,而且培养了学生手脑并用能力,绘画能力、 想象能力和口语交际能力。     三、用自己喜欢的方式,表达诗情画意。     考虑到学生的个性差异问题,设计这个环节,让学生用自己喜欢的方式(如朗诵、跳舞、描 述大白鹅的美等)表达对白鹅的喜爱之情,更有利于充分发挥学生的自主性。当不用不同的 方式表达出自己的情感时,就更生动、更形象,更能产生一种直观的效果,非常适合低年级 学生的特点,激发他们的学习兴趣,活跃课堂气氛,体现了跨学科综合性学习的课改思路。     通过这三个环节,学生不仅可以掌握这首古诗该掌握的内容,而且还走进了诗的意境。通过 语文课和艺术课的融合,使学生享受到了古诗的美,陶冶了情操,锻炼了动脑、动口、动手 能力,还培养了学生的想象能力和创新能力,锻炼了口头表达能力,学会了有感情吟诵,从 而实现了古诗的教学目的。          《咏鹅》的教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 两件宝教学设计范文晋江市希信中心小学王华教学目标: 1、正确、流利朗读课文并背诵课文。 2、运用学过的识字方法来认读12个生字,学习“手”的正确写法。 3、理解课文内容,体会在学习、生活和工作中既要多动脑又要多动手的道理。教学策略的选择和使用:随文识字,读中感悟。教学课时:第1课时教学过程: 一、激趣导入 。(1)冬冬在做什么?(注意把话讲完整) (2)制作一个完整的飞机模型需要我们人身体的哪些部位呢? 我们不管做什么事都需要动手和动脑,手和脑是我们人体的两件宝,能帮我们做很多事情。今天我们就一起学习陶行知爷爷为我们写的儿歌《两件宝》。 “宝”,上面是宝盖头,它代表房屋,下面的“玉”代表珠贝、宝石。谁有更好的方法记住“件”和“宝”这两个生字宝宝?(加一加、减一减、换偏旁、想象、猜谜语等) 3、读课题二、初读儿歌,读通读准 1、自由读儿歌,读准字音翻开课本第66页,想一想:如果你想把这首小儿歌读下来,遇到不认识的字你该怎么办?(识字方法:读生字条上的拼音、问别人、在查字表中查找等)现在请同学们手指着字自由读课文,用这些方法解决你不认识的字。 2、听读儿歌,读好停顿同学们读得可认真了,老师也想读一读,你不会读的字听老师读了可要记住,注意手指着字。 3、