文档介绍：《我了解的老舍先生》教学设计一、教学设计说明 1、教材分析: 《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文,介绍了老舍先生的一桩桩生活小事,使我们走进了他的生活,从而了解了老舍先生的情趣及为人,让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。 2、学情分析: 学生在学****过老舍先生坚强善良的《我的母亲》,诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》,以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后,非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人,此刻再来学****本课就会激发起学生的浓厚兴趣,使学生对老舍先生有了一个全面的认识,让学生与老舍先生的距离拉近了。 3、教学目标: 知识与技能目标: 1、自读课文,了解课文中写了老舍先生的那些事,从中体会老舍先生的性情及为人。 2、以课文为依托,结合本单元课文以及课外资料,进行口语交际,在交流中加深对老舍先生的了解,提高综合语文素质 3、积累语感,提高语言文字的概括、理解总结、表达能力,以及阅读长篇作品的能力。过程与方法 1、课前充分预****调动学生自主学****的积极性,提高搜集、整理资料的能力。 2、通过小组合作探究的学****方法,提高学****效率。情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”,激起阅读老舍先生文章的热情。教学重点难点自读课文,了解课文中写了老舍先生的那些事,从中体会老舍先生的性情及为人。二、教学准备: 1、查找有关老舍的资料,阅读更多老舍的文章 2、布置好预****作业: A、理清文章脉络,大致了解故事的内容 B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师:同学们,本单元为我们只介绍了一位作家,他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学****了老舍先生的哪几篇文章? 生:《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。师:我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象,谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。师:从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默,感情真挚,塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢?大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。设计意图:从本单元所学的老舍文章入手,让学生重温老舍先生的文学粉彩,再引入本课的学****使得水到渠成。二、小组学****了解课文内容师:请大家自读课文,作者再文中主要写了老舍先生的哪些事?请用小标题的形式来将事情概括出来,小组进行讨论。设计意图:本文段落虽多,但文章语言平时,内容浅显,完全可以让学生自学,进一步锻炼学生的自学能力,让学生列小标题,帮助学生理清脉络,培养学生的概括能力。生:指名回答。师板书:为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计,解决芝麻酱供应问题师:归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的? 指名回答师板书:生活、工作设计意图:让学生归纳老舍先生的两个方面,培养学生的归纳能力。三、再读课文,走进人物内心 1、帯问题写感受师:在这一桩桩小事肿,你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。设计意图:通过这个问题,让学生再次深入阅读课文,从中找出有关语句,让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、可爱、可敬。 2、全班交流师:通过读课文,相信大家对老舍先生有了全新的了解,可以结合课文谈谈你的感受预设点: