文档介绍：高中物理研修心得体会高中物理是学生望而生畏的学科,对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通校的高中教师,更感教学中困难重重。有來自教学条件方面的,更多的是来自学生自身素质方面的。那么,如何完成高中物理教学任务,使学生的各种能力得到提高?我结合着自己的教学总结了以下几点,与同行们共勉。1、 做好初高小物理知识衔接,化解学****难点。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,如何搞好初高中物理教学的衔接,降低高一年级物理学****台阶;如何使学生尽快适应高屮物理教学特点,渡过学****物理的难关,就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。教学中应明确高、初中物理知识的结合部分,以初中基础为平台由浅入深、潜移默化。如在第七章的“功”的教学中,初中教材有过一定的研究,在教学中应注意利用这一基础,这样既能加深知识的理解,乂能培养学生的兴趣。即:知道初中学半学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点。知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。其次是加强直观教学,确保学生听懂、能学。2、 设置合理的教学层次、实施适当的教学方法为保护学生物理学****的积极性,使学生树立起学好物理的信心。我们应经常钻研如何降低“台阶”,改进教学方法,激发学生的创造性思维,是新课改势在必行的原因。教师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛,使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征,教师在备课吋首先要考虑为学生创设与教材内容有关的探索情境,要精心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程,形成“参与一体验一内化一外延”的“科学探究”物理课堂教学模式。3、转变教师角色,培养创新能力:首先,应该突出学生的主体性:学生是学****的主体,成功的教学只有通过学生自己的学****活动才能实现。课堂教学过程要“以学论教”。培养学生的学****兴趣是促成高中物理课堂有效教学的关键。一节课的效果如何应当首先关注学生有没有兴趣学,学得怎样。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学****中最活跃的因素,具有强烈的积极情绪色彩,是激发学生学****的内在“激素”。教学中要为学生创设自由讨论的场合,创设听取意见的氛围。调动学生的学****积极性和主动性,使学生敢想、敢说、敢问、敢做,勇于、乐于展现自我,保证自主探究活动顺利高效进行。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,将直接影响你的课堂教学的效果。其次,强调合作性:小组合作学****是一种有效的