文档介绍：幼儿园大班数学活动教案《棋子跳跳跳》含反思活动目标: ,感知格子的特征。 ,能看棋谱听指令准确找到位置。 ,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。。。活动准备: 1、课件、多媒体设备。 2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。 3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。活动过程: 1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。(1)看课件,猜一猜礼物(格子)。师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子) (2)寻找和回忆生活中的格子(3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。 2、游戏激趣,感知格子的特征。(1)出示课件格子师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线) (2)自由摆放棋子,感知点、线、间。(3)看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上) 师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗? 师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置) 3、追逐游戏,感知方位及空间(1)8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件) (2)9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子) (3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。 4、竞赛合作游戏——12格格子游戏幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次) 5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行) 活动反思: 将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。