文档介绍：教师专业发展自我规划当今教育,正处于一个变革的转型时期,新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大的冲击,也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻的挑战。要当好一名符合新世纪要求的语文教师,必须切实转变教学理念,找准自己的角色定位,不断自我调整、自我建构,不断提高自己反思性教学实践的能力,从而获得持续不断的专业成长。作为一名初中语文教师,要想提高自身的业务素质,其方法很多,我的体会是:按照教学相长的原则,教师必须要全身心融入教学中,与学生一道在学****中不断提高自身的语文素养。教师如何成为组织者?激发兴趣,让学生热爱语文孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《语文课程标准》强调:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。”我们已进入了终身学****的时代,语文将陪伴着人的-•生。因此,作为语文教师,应该千方百计地创设多样化的、生动有趣的学****情境,激发学生学****语文的兴趣,让学生在愉悦的情境屮,悄然实现由“要我学”到“我要学”的根本转变。其实,培养学生热爱语文的思想感情,不仅是提高语文教学效率的需要,也是促进学生可持续发展的需要,因为学生一旦爱上了语文,他们的可持续发展就有了不竭的源泉。面向全体,关注差异学生个体之间的智力差异性,决定了学生学****的差异性,也决定了教学形式不能单i化。这就要求在语文教学中应该关注学生的个体差异,并针对学生的个体弟异采用相应的教学策略,为不同个体的可持续发展创造必要的条件。教给方法,培养自学能力“授人以鱼不如授人以渔”,随着社会的发展,语文知识将会不断延伸和发展,这就决定了学生的语文学****不能仅仅停留在“学会”上,还耍在“会学”上下工夫。只有知道如何学****才能在知识不断增长的社会继续学****因此,在语文教学中要帮助学生掌握如何阅读,如何写作,如何进行口语交际等最基本的语文学****方法,培养学生的自学能力,学生一旦具备了较强的自学能力,就会在广阔的语文世界里自由飞翔。4•交流合作,培养合作精神让学生学会交流合作,是促进学生可持续发展的重要途径。因为交流合作的过程,本身就是共享学****资源、相互取长补短的学****过程。因此,在语文教学中,耍切实转变教学方式,促进学生之间的交流与合作,如合作搜集资料,合作制订综合性学****方案,合作办手抄报,相互交流各自的学****经验等等。在交流与合作的过程中,学生可以相互启发,共同探究,这不仅可以促进学生语文素养的提高,而且可以培养学生的合作精神。合作精神是现代社会人必须具备的重要素质。如何成为语文课程的开发者呢?第一,要活用新教材。语文教材是学生学****语文的一种文本,但不是唯一的文本。因此,教师在语文教学中耍活用新教材:一是可以根据教学的实际需要,重新优化组合教材内容;二是要敢于对现彳亍教材进行壇删,凡是能促进学生语文素养提高的教材都可以用于教学。第二,要充分利用本校、本地区、本班学生丰富的课程资源开发有特色的班本语文教材。第三,要充分挖掘与利用语文教学过程中动态生成的语文课程资源。如何成为语文教学的创造者?首先树立终身学****的观念。教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学****终身学****在当前生活中的快节奏和工作的高强度下,教师如果不读书,不勤读书,就会给专业发展带来致命的打击。因此,要抓