文档介绍：小学语文课堂教学中评价语的运用浅析该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:课堂教学评价环节是课堂教学的重要组成部分,对提高课堂教学效率具有重要的作用。而评价语是教师对学生的课堂表现进行评价的一种最为常用的一种方式,能有效地促进师生间的互动与交流,是教师行使引导作用的有效途径。本文分析了评价语的运用在小学语文课堂中的作用,提出了现阶段小学语文课堂教学中评价语运用中存在的问题,并对评价语运用的有效策略进行了论述。关键词:小学语文课堂教学评价语运用策略中图分类号::C文章编号:1672-1578(2020)03-0132-01 评价语是在课堂教学中,教师对学生在课堂互动中生成的一种具有评价性的语言,它具有即时性、生成性和不可把握性的特点,是课堂教学评价的最主要的方式。在小学语文课堂教学中,教师的评价语对于学生的学****及课堂的教学效率具有重要的作用。 1评价语的运用在小学语文课堂教学中的作用 ,渴望得到他人的尊重与关注。因此在小学语文课堂中,教师通过表扬性评价语的运用,能很好的满足学生的心理需求,对学生形成激励性的作用,有助于学生提高学****的积极性、树立学****的自信心。 ,通过对学生在课堂上表现的观察,运用恰如其分的评价与给予学生合理、科学的评价,能使学生对自己的学********惯和行为意识形成正确的认识,并在今后的学****中尽量调整自己的状态,并达到教师所预期的效果。 ,是针对学生在课堂中的表现即时生成的。因此,在小学语文课堂教学中,教师通过合理的运用评价语,能有效地提高教学的针对性,对学生的学****及思考具有启发性的作用,有利于学生对与语文知识与技能的理解与掌握。 2小学语文评价语运用中存在的问题、笼统现阶段教师对于学生的评价语大多存在着单调、笼统的问题,对于表现好的学生一律是“好”“表现不错”“你真棒”等评价语,虽然对学生起到了激励的作用,但是学生却不知道自己的哪种表现受到了表扬,指向性不明,使学生无法从教师的评价语中得到明确的含义。。评价语夸张是指教师面对学生的表现,给予了夸大其词的评价语。如,学生在课堂提问中,回答对了一道非常简单的提问,教师就给予了非常高的评价,如,“同学们,请为×××鼓掌”“你太棒了”。评价语的错误运用指的是教师对于表现不好的学生,仍使用表扬性的评价语,如有的学生明明是完全没有逻辑的想象,是胡思乱想,教师仍给予表扬,如“你太有想象力了”。这样评价语运用不当的情况不仅不会对学生产生积极的激励作用,而且还会从一定程度上误导学生,使学生的心理及行为产生偏差。 3在小学语文课堂教学中合理运用评价语的策略 ,做到合理地运用评价语在小学语文教学中,教师对评价语运用的能力与教师自身的素质和教学理念有着直接的关系。因此,为提高对评价语运用的有效性,教师首先要努力提到自身的综合素质,更新自己的教学观