文档介绍：2012年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛
教学项目设计任务书
二零一二年九月三十日
第一部分教学项目设计任务
各位参赛教师需认真阅读本任务书,按照任务书的要求,赛前制作完成教学设计文本和展示答辩的演示材料,报到时提交相应材料,并根据竞赛指南在规定时间和场地进行教学设计展示与答辩。
一、学情假定
各赛项教学项目设计的学情为:
(或高职)二年级学生,该班有40名学生。具备一定的理论和实践基础,已经掌握基本的操作技能,且学生正处在思维活跃、喜欢动手操作的年龄段。
。
二、教学项目设计与文本制作
(一)教学项目设计要求
参赛教师以“项目导向”、“任务驱动”教学模式为指导,结合高、中等职业教育相应专业人才培养实际情况,依据各自参赛赛项的实操技术要点和实操比赛任务(见实操样题),基于竞赛设备平台,参考设备使用手册等相关资料,选择适当内容作为一个教学项目,进行“理实一体化”教学设计,制作完整、详细的教学方案文本。教学设计主要包括:项目定位、项目教学目标、项目教学内容、项目教学组织与实施、项目教学考核与评价等内容。
各参赛教师应在对大赛平台进行深入研究的基础上,紧密围绕行业发展对技能人才的需求,针对高、中职学生培养目标,选取教学内容,确定教学设计的项目名称。根据项目名称和内容,说明其所属专业和课程,并简要说明归属理由,并围绕为什么设计此项目,阐述设计背景、依据和支撑条件。
教学项目定位应符合专业建设和课程改革需要,具有明显的高、中职人才培养针对性、实用性和创新性。
教学目标应明确、具体、完整,紧密结合职业岗位需求,对高、中职(含技工类院校)学生的能力估计正确,体现学生主体地位,能有效支撑课程标准(教学大纲)的要求。
围绕解决教什么、学什么的问题,结合教学目标进行教学内容设计。结合本院校的课程改革实际需求,充分反映专业技术发展的新知识、新技术、新工艺和新方法,体现立体化、网络化和智能化思想,内容设置符合学生认知和能力形成规律。教学内容的选择和序化能有效支撑教学目标,并能有机的与大赛平台和大赛实操内容结合在一起。
根据设定的教学内容,围绕解决怎样教和怎样学(做)的问题,将“做”的工作过程转化成教学过程,体现教师主导、学生主体、教学做一体的教学组织特色。
教学方法运用灵活,有创新性,体现行动导向教学理念。能充分发挥教师引导作用,体现学生的学习主体地位,很好地处理做中教、做中学的关系,教学组织过程中适当引入现代生产组织理念,综合培养学生的职业能力和职业素质。
教学手段先进实用,有针对性,能很好地利用现代信息技术有效地支撑教学,改善教学效果。
教学资源的准备和应用充分,能很好地整合和开发所需的优质教学资源,能有效利用大赛平台。
教学过程应体现完整的项目组织实施过程,指导学生在理解任务、获取信息、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中,时间安排合理,师生角色明确,思路清晰,教学重、难点分布恰当,环节之间的衔接过渡自然合理。
教学考核与评价同教学目标、教学内容相呼应,与教学过程相衔接。考核标准有效对接职业资格鉴定标准,考核方式灵活多样,评价的导向性明确,有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生综合能力的发展和提高。
总体上,教学项目设计要求各个环节体现创新性、实用性、针对性和完整性,教学综合效果预期良好。
(二)教学项目设计文本制作要求
教学项目设计文本制作要将教学项目设计的各要素描述完整,编排合理,主次明晰,表述清晰;教学项目设计文本制作要求写作规范,基本概念、理论与方法阐述正确,材料可靠,术语、计量单位规范。可以将图片、视频截图等穿插在文本中,提倡图文并茂,美观、实用而有特色。
: MS Office Word2003 。
纸张:A4。方向:纵向。文字排列方向:水平。
页边距:(上:3厘米;下:;内侧:;外侧:)。
表格内文字字号、行距等可根据表格内容需要自行确定。
小图标一律为bmp格式,图片为jpg、bmp、tiff格式,要求图片清晰,图下标文字一律用6号字体。
一级标题:xxx……(标题居中,3号黑体,2倍行距)
二级标题:xxx……(标题居中,小3号黑体,2倍行距)
三级标题:一、xxx……(标题前空两格,标题后不接排,4号宋体加黑,行距为固定值26磅)
四级标题:(一)xxx……(标题前空两格,标题后不接排,4号宋体加黑,行距为固定值26磅)
五级标