文档介绍：学****幼儿园管理》读后感_读后感_范文先生网学****幼儿园管理》读后感这本书让我受益匪浅。它内容系统全面,理论案例相结合,具有很强的指导性和操作性。因为我是一名一线教师,一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中,我深深感悟到,要使幼儿园班级管理卓有成效,必须要有一定的方法和策略。所以第六章讲的幼儿园班级管理的方法我简单的分享一下。幼儿园班级管理常用的方法总体归纳有以下五种:规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标归纳法。(一)规则引导法的操作要领:1、规则的内容要明确且简单易行。2、要提供给幼儿实践的机会,是幼儿在活动中掌握规则。3、教师要保持规则的一贯性。(二)情感沟通法的操作要领:1、教师在日常生活和教育和活动中,要观察幼儿的情感表现。2、教师要经常对幼儿进行移情训练。3、教师要保持和蔼可亲的个人形象。古人云”亲其师而信其道”,只有幼儿亲近并信任老师,才会听老师的。如:《大自然的声音》在一次户外体育活动休息时,教师对孩子说:”大家在草地上安静休息一会,听听大自然的声音。”过了一会,有个女孩说:”老师,我听到了花开的声音。”“老师,她在胡说,花开根本没有声音。”一位男孩叫道。教师笑着说:”我喜欢她的想象,或许这样的孩子长大了真能让花儿歌唱。我也喜欢你的勇敢,敢对别人的想法提出自己的意见,真是个勇敢的孩子。”女孩听了自信的笑了,男孩听了羞涩的笑了。(三)互动指导法的操作要领:1、教师对幼儿互动指导的适当性。2、教师对幼儿互动指导的适时性。3、教师对幼儿互动指导的适度性。(四)榜样激励法操作要领:1、榜样的选择要健康、形象、具体。2、班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。3、及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。如:《分纸游戏》某班教师针对班上个别孩子总将好的东西留给自己的倾向,利用幼儿欣赏歌曲”李小多分果果”的活动,使幼儿先对李小多有了初步的认识。但教师并没有立刻要求幼儿都做李小多,而是又进行了一个分纸活动。纸由三位值日生来分,教师有意识地在每一叠纸中夹上了一张颜色不同的纸。果然,三位值日生分到这张纸时都看了很久,其中有两位把纸给了同伴,而另一位却留给了自己。老师看到了笑着说:”今天我们班又多了两位李小多。”就这样,孩子们在以后的许多活动中都争做李小多。(五)目标指引法操作要领:1、目标要明确具体。2、目标要切实可行,要具有吸引力。3、目标与行为联系要清晰可见。4、要注意个人目标和团体目标,并注意将这两类目标相结合。幼儿园管理的方法博大精深,这是我在读这本书所摘抄记录的,但在实际操作过程中还有待我们研究,找到适合自己的实际情况的管理方法才是最好的。供稿:姚玲读《水知道答案》有感近日,在报纸上看到介绍一本日本作家江本胜着的《水知道答案》,看到这书名,我有种想一读为快的冲动。《水知道答案》又一次揭示了精神与物质之间具有联系,这种联系不同于唯物论的”物质第一性、精神第二性”,也不同于唯心论的”精神第一性、物质第二性。我们看到,精神与物质之间的联系是一性的。作者的波动论是他用自己的方法认识世界的方法,他发现了一个事实,就是精神是具有波动性的。既然精神具有波动性,说明精神是有物质载体存在的,从而进一步证明了精神与物质是一性的。其实,早已有科学家发现了人在思维的时候能够发出象大脑一样的物质,一般人发出的这种大脑形态的物质时间不长就散