文档介绍：遗传的物质基础—DNA的结构说课人:刘小芝学科:生物1精选ppt说课内容说教材1说学情2说教法和学法3说教学过程42精选ppt一说教材1、教材分析《遗传的物质基础》是人教版职业高中全一册第五章第一节的内容,包括DNA的结构和DNA的复制两部分内容,共分4个课时来完成,本次说课主要讲前两个课时。DNA分子结构以前面学过的核酸、细胞的有丝分裂和减数分裂等知识为基础,同时为学****DNA的复制》、《遗传和变异》、《生物的进化》的章节奠定了基础。因此,本节课起到了承前启后的桥梁作用,是全册重点内容之一。3精选ppt2教学目标能力目标知识目标情感目标了解确定DNA是遗传物质及DNA分子结构的探究历程。理解DNA分子空间结构的特点。认同与人合作在学****探究中的重要性,体验科学探究不是一帆风顺的,需要锲而不舍的精神。通过DNA结构的学****探索生物界多样性的奥秘,培养学生学****生物的兴趣。通过跟随科学家的探索历程,发现科学家曾遇到的问题,学会科学的探究方法。通过多媒体课件和DNA分子双螺旋结构模型的观察,来提高学生的观察、分析和理解能力。4精选ppt3、教学重点、难点教学重点教学难点DNA分子的空间结构5精选ppt二、说学情高一学生在以往的学****中已经积累了相关的知识经验,具备了一定认知能力,对于事物的探究有***,但探究的目的性和过程,结论的形成缺乏一定的理性思考,所以教师在学生探究过程中应给予适当的指导。6精选ppt三、说教法与学法1、教法根据中学生的认知特点和规律,学生对于直观的事物更容易理解和记忆,鉴于DNA分子微观抽象的特征,我采用了直观教学法。直观演示法建构主义者认为学****是学生自己建构知识,形成技能、培养情感的过程,因此,对于遗传物质探究历程的学****我主要采用先设置问题情景,在问题的引导下学生自学的方式,这样不仅培养了学生的自学能力,也在很大程度上提高了教学效率。启发引导法7精选ppt2、学法组织学生观看DNA分子结构探索历程的图片及观察DNA分子结构模型,在此基础上引导学生展开讨论,然后进行归纳总结,最终得出DNA分子结构特点的正确结论,感受到科学家们科学探究的历程。这样有利于调动学生学****的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生对知识的掌握更深刻、更牢固,同时培养了学生严谨认真的科学态度。讨论法布鲁纳认为,学生间的相互合作对提高教学效果有很大作用,因此在教学中,针对老师及学生自己提出的问题,学生间相互合作讨论,集思广益,相互促进,既调动了学生的积极性,又有利于形成学生的群体意识,提高学生的语言表达能力。合作学****法8精选ppt分析归纳法新课标要求学生要主动地学****就是要求学生主动的思考和分析,积极的归纳和总结,因此本节课在学****DNA分子结构的过程中还运用了分析归纳法。观察学****法为了促进了学生对知识的理解,顺利地突破重点和难点,同时培养学生的观察能力和思维能力,在DNA分子结构的学****过程中,我引导学生通过观察法来加深对DNA分子结构的理解。9精选ppt四、说教学过程3课堂小结4min45板书设计5min布置作业1min讲授新课65min新课导入5min12课堂练****10min610精选ppt