文档介绍：小蝌蚪教学设计_一年级语文教案_范文先生网小蝌蚪教学设计一、教材分析:《小蝌蚪》是一节通过创设情境,培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强,以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事,引导学生在这一特定的情景中思考、想象,创造性地参与绘画和学****以连环画的形式开展故事的同时,有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘画带来的快乐。二、教学目标: 1、能认识小蝌蚪的外形特征,并运用不同的绘画形式进行创造表现。 2、通过学****能将简单的相似形排列组合成一定形式美的图画。 3、能根据特定的情景进行推理思考,在绘画中自如的表达自己的想象,养成良好的思维****惯。三、教学重点:渗透点的基础知识四、教学准备:小蝌蚪头饰一个、可以自由组合的蝌蚪头和尾巴、《小蝌蚪》儿歌音乐、青蛙图饰、荷花图饰、小鱼儿图饰、学生作画的材料(四瓶黑墨水、八支毛笔、四盒水彩笔、每人一张绘画纸、双面胶、调色板) 五、教学过程: (一)谜语导入:小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头 1、同学们,小耳朵认真听了,请猜谜语,小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头,是什么小动物呢?举手回答。(教师张贴谜面、学生回答、教师张贴谜底) 2、同学们真聪明,是小蝌蚪,那我们一起把小蝌蚪请出来吧,怎么请呢?(学生回答) 3、“小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头”(一起读谜语,老师取出小蝌蚪的头饰戴在头上) (二)看看:观察小蝌蚪 1、小蝌蚪起床了,在池塘里游啊游,听儿歌,并请同学们根据谜语的内容仔细观察小蝌蚪的特征。(老师戴着头饰在学生中游行,让每个学生都仔细观察,并播放背景音乐《小蝌蚪》。) (三)说说:小蝌蚪的特征****性、形状、颜色 1、小蝌蚪有哪些特征呀?(举手回答) 2、黑黑的身体、细长的尾巴、圆圆的头。(学生用手指跟着老师比划圆形的头和细长的尾巴) 3、生长在水中(生活****性、成长经历):游泳姿态是什么样的呢?(学生回答) 4、小蝌蚪游行的姿态是头在前,朝向游行的方向,尾巴在后。(准备一个圆形的头和一条细尾巴,根据不同的方位进行组合,先老师示范组合,然后请学生上台来组合。) (四)做做:撕小蝌蚪 1、同学们请听小蝌蚪开始说话了(变声调)“同学们真聪明,说出了我的特征,我可喜欢呢,可是呀,我刚才在池塘里游了一圈,就我一只小蝌蚪,我好孤单啊,我想请所有的同学也都扮演小蝌蚪和我一起游玩,你们同意吗?”(同学回答同意) 2、现在呢给每位同学一张黑色纸,一起动手撕小蝌蚪吧。撕小蝌蚪的纸是老师用废弃的旧报纸裁剪而成的,这些旧报纸可以再同学们灵巧的销售下变成一只只可爱的小蝌蚪的。(分发纸张) 3、我们一起先来做手指操吧:先讲撕纸的要领,再跟节奏练****撕纸的动作。 4、画图,讲解撕纸的步骤。 5、先对折,在一半的位置撕一个半圆,注意不要撕掉了,然后撕一条细的长方形,展开,就是一只小蝌蚪了(学生跟随老师一同撕蝌蚪)。 6、快把自己装扮成小蝌蚪吧。(粘双面胶,贴到自己的手背上) (五)跳跳:《小蝌蚪》律动 1、听,小蝌蚪又说话了“哇,我有这么多的小伙伴了,真高兴啊,我们一起在池塘里游玩吧”(播放音乐一起律动) 2、我们刚才游玩的时候是分散在池塘的各个角落,现在老师用水墨画的方式把我们在水池的各个角落