文档介绍：“让学引思”课改行动xxxxxxxxxx中学“让学引思”导学案课题:走进研究性学****执笔人:xxxxxx审核人:年级:x年级学科:研究性学****课型:_新授课_课时:第一、二课时授课人:xxxxxx授课时间:_______教学目标知识目标了解研究性学****这一门课程的涵。能力目标初步掌握研究性学****的过程与方法。情感目标培养他们的合作、创新精神和实践能力。教学重点掌握研究性学****的过程和方法。教学难点掌握研究性学****的过程和方法。?(深入细致的钻研)??教学环节情况反馈学****过程课中共学一、导入:同学们,今天我们上的是研究性学****同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同?它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么容,你们拿了一这本书是不是感到很含糊,究竟是学什么呢?同学们,看看这本书,它是研究性学****的背景材料与示例,所以说它不是一门学科,是一种新型的学****方式,我们要好好的掌握这种新型的学****方法,把它应用到其它学科中去,从而提高我们学****效率。这种新型学****的方式主要是强调学生学****的自主性、合作性、探究性,目的在于转变传统的学****方式,培养同学们的创新精神和实践能力。那么研究性学****如何进行的呢?首先,请同学们解释一下什么叫研究?(深入细致的钻研)(学生回答)二、什么是研究性学****一)研究性学****的涵研究性学****是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学****方式。我们认为研究性学****的涵包括以下几层含义。1、学生在教师的指导下,表明了学****活动中的师生关系,在学****活动中,学生需要的是教师的指导和帮助,不仅仅是传统教学中的接受或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学****的情景和途径。2、以类似科学研究的方式,表明了学****的基本方式。在研究性学****中,学****者将模拟科学家的研究方法和研究过程,提出问题和解决问题。3、获取知识和应用知识,表明了学****的基本容。这包括学****如何收集、处理和提取信息;如何运用有关知识来解决实际问题;如何在研究中与人交流合作;如何表述或展示研究的结果等等。(二)研究性学****的基本特征1、重过程。研究性学****重在学****的过程、思维方法的学****和思维水平的提高。研究性学****的“成果”不一定是“具体”而“有形”的制作成品。比如研究的结果,可能是提出一种见解、产生一个方案、设计一种产品、策划一次活动。研究性学****比较注重掌握调查、观察、实验以及现代信息技术等科学研究的方法和技能,与现行的学科教学或必修课程的联系更密切一些,但它并不是一种知识教育。在研究性学****的过程中,学****者是否掌握某项具体的知识或技能并不重要,关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现、有所创造。换句话说,研究性学****的过程本身也就是它所追求的结果。2、重应用。学以致用是研究性学****的又一基本特征。研究性学****重在知识技能的应用,而不在于掌握知识的量。研究性学****的目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力,这是它与一般的知识、技能学****的根本区别。在学****形式上,研究性学****具有发现、探究的特点,在学****容上,其侧重点在于问题解决,所要解决的问题一般是具体的、有社会意义的。研究性学****还带有综合性的特点。即学****者面临的问题往往是复杂的、综合性的,需要综合运用多方面的知识才能予以解决;学****过程中涉及的知识面比较广,学****容可能是跨学科的。与一般的掌握知识、运用知识、解答问题****题)的学****活动相比较,研究性学****更接近于人们的生活实际和社会实践,因而更有利于培养学****者的实践能力。3、重体验。研究性学****不仅重视学****过程中的理性认识,还十分重视感性认识,即学****的体验。传统的学校教育以知识传授为目的,其教学过程基本上是间接经验的学****这使得学生能够在有限的时间,学****掌握千百年来人类积累的丰富的知识体系。然而现代学校教育还需要发展人的个性、提高人的素质,包括培养创造能力和实践能力。创造能力、实践能力的形成需要直接经验的参与,这与学****者的个人体验有着密切的关系。只让学生懂得什么是创新意识、创新精神是不够的,重要的是让学生亲身参与创造实践活动,在体验、化的基础上,逐步形成自觉指导创造行为的个人的观念体系。4、重全员参与。研究性学****主全体学生的积极参与。研究性学****重过程而非重结果,因此从理论上说,每一个智力正常的中小学生都可以通过学****提高自己的创造意识和能力。在研究性学****的过程中,学****者可以根据自己的学****基础和个性特点,制定恰当的研究计划,实现个人的研究目标。全员参与的另一层含义是共同参与。5、重合作交流。研究性学****的形式是独立学****与合作学****的结合,其中合作学****占有重要的地位。由于研究性学****是问题解决的学****学****者面临着复杂的综合性的问题,因此就需要依靠学****伙伴的集体智慧和分工协作。在共同参与的过程