文档介绍：学****的感悟体会当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的开展,我们教师必须首先结实树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学****紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。通过此次培训,我收获很多,领会深刻。详细想就有关网络学****浅谈几点领会:⑴在降低成本的同时保证质量大家知道,经济开展状况可以促进教育的开展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改进,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学****可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,其实不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。⑵自我决定学****时间和地点网络学****不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学****方式下是适应了***的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学****按需进修网络学****最大的特点是***能根据本身开展需要进行选择性地学****在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张天分证书的人才。网络学****还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,假如教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学****中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了教师。网络学****对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下教师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助教师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。外表上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷,就是无视学生的主动性、创造性能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索能力,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。在信息时代,教师既不会被技术所替代,也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的开展永远不会替代教师角色,教师之所以是教师,在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技术,教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来,有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中,教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学****的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学****活动的设计和开发。特别在网络环境中,教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息