文档介绍：口语交际---《自我介绍》教学反思在口语交际《自我介绍》这节课的教学中,我教学经验不足,所以在这节课的主要目标是让学生开口说,敢于说,在这节课的教学中我做到以下几个方面:一、营造愉悦的教学环境,鼓舞学生发言努力营造一个宽松的学****环境,是促使学生主动发展的必要条件。其实不管哪一年级的学生都需要寓教于乐的心理特征。因此,我在导入新课时,我首先运用让学生“自我推荐”这一教学环节,既创设了情境又激发了学生兴趣,使学生敢于发言,展现自己。教学效果是明显的,也能达到预期的目的。二、结合学生实际,培养创新、合作意识根据学生的认知特点,课堂教学不再仅仅是老师传授知识的过程,也需要联系学生的学****实际,培养创新、合作意识,在设计“授之以渔”这一教学环节,我采取了范文赏析和方法指导相结合,在教学中,我注意联系学生的学****实际,我让他们借鉴小学生和中学生的自我介绍范文。然后我再与学生探讨了自我介绍要抓住特征,要有典型性,要突出人物的个性特征,还可借助于适当的描写方法和比喻等知识。所以当学生在做自我介绍时就胸有成竹了,知道该如何介绍才能把自身的特点讲出来,如何介绍才能更吸引人。总体来说,因为有了“授之以渔”这一教学环节的铺垫,下面的“临渊垂钓”这部分的教学就水到渠成了,学生个个才思泉涌,积极参与,充分展示自我,快乐地体验、认识他人,我想这是跟说自己有关,哪个孩子能不熟悉自己呢?当然这也是在于贴紧学生的学****实际,大大调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,学生的个性也得到充分的发展,培养了他们的创新能力及合作意识。总之,在这堂课上学生主体地位体现明显,参与率较高,结构清晰,问题设计有针对性,当然再成功的课也会存在其不足之处:一是课堂调控能力还不够强。由于本节课的重要要环节在于学生口语的交流和体验,学生的积极性得到了充分的调动,但同时也带来了一些不好的现象。如在实践体验时,下面的学生就着急为台上的同学作提示,不能很好地遵守体验规则,有的却胆小的不敢上台。二是在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼,由于学生的准备还不够充分,使得课堂流程不够流畅。今后在教学中我还得多关注学生的学情,要及时调整了教学方案让自己的教学,多向前辈学****教学经验,在教学过程中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法,使学生能轻松的掌握知识。