文档介绍：春蕾幼儿园特色音乐教育方案为进一步提升幼儿园办园水平,增强教育实力,激发音乐艺术教育活力,努力创建音乐艺术特色品牌幼儿园,根据本园实际情况,特制订本实施方案。一、实施主题音乐艺术、童趣、开放指导思想树立全面发展,注重个性特长培养的理念,以幼儿“快乐学习,健康成长”为宗旨,努力打造我园音乐艺术教育品牌,不断提升特色育人水平,全面提高幼儿整体素质。实施理念让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。四、园所有利条件1、从我园的一些教学硬件来讲,开展音乐特色教育是非常有利的。如:每个班级都配有钢琴,作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏形式,可以表现各种故事情节,可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音短剧等等。还有,各班级也都配有电视、VCD播放机等有关音乐的设备、资料。2、我园教师都是多才多艺的,有舞蹈队的教师,有音乐学院毕业的教师,有懂音乐知识理论的教师等,都具有一定的音乐教育基础,更有利促进幼儿的音乐素养。3、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育,采取生动活泼的教学内容和形式,培养和发展幼儿对音乐的兴趣。4、孩子进入幼儿园,接触音乐的机会增多了:晨间活动有音乐相伴,音乐课上有动听的歌声,午间活动有抒情的音乐,离园活动有欢快的乐曲等,每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。5、音乐和语言有着非常密切的关系,一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌;一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质,而且能全面促进幼儿身心和协发展。五、园所需克服的困难对全体教师进行音乐技能的培训,以点带面的形式开展音乐乐器学习。对园所音乐特色教育分年龄段进行教学,对班级层次不同的幼儿进行分组教学。音乐特色的园本教育的编排工作。对音乐特色品牌园本的环境创设。音乐特色教育走进幼儿的一日活动中。六、具体实施操作步骤及实施内容通过对音乐培养过程的探讨和分析,我园最终确定了特色教育的三个阶段。第一阶段:(2013年—2014年)学习并认识特色教育,加强宣传,培养音乐的教育理念,全园教师围绕这个理念展开对音乐培养的探索。宣传阶段首先,我园开展了多种形式的教师研讨活动,明确在幼儿园要培养幼儿音乐的一技之长,并进一步探索交流和学习音乐的培养方法。对各班教师、家长进行沟通,了解家长对幼儿音乐特长的需求,与幼儿园的音乐培养融合起来,从而确定音乐培养目标。以学习、提高、特长为核心培养师资队伍        特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。培养大量的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。特色教师是特色幼儿园建设的主要力量;特色幼儿园是培育特色教师的摇篮。我园创建特色幼儿园时制定了特色教师的培养计划,为特色教师的成长创造条件,挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验,并不断加以完善,使本园优良的教育传统得到延续和发展;同时,还注重特色教师群体队伍的建设,发挥出特色教师群体的力量。 1、 有计划地让老师接受音乐教育的培训,我园现在已有三分之二的老师毕业于幼儿师范专业,接受过有关这方面的专业培训学习。为了强化音乐教育的培训,我们将会派出这些老师参加更高级的培训。 2、根据需要培养器乐专业老师。 3、与琴行名师结对,定期来园辅导和不定期咨询。 4、鼓励教师利用业余时间进修学习音乐、器乐,发展自己的特长。     我园非常重视艺术特色群体队伍的建设,要求