文档介绍：1 第三章相互作用——学案 1 重力基本相互作用[ 目标] 1. 理解力的概念, 知道力的物质性及其作用效果. 2. 知道力的三要素, 会画力的图示和力的示意图.( 重点) 3. 知道重力产生的原因、重力的方向, 会计算重力.( 重点) 4. 知道重心的概念及其确定方法. ( 难点) 5. 了解四种相互作用. 力和力的图示[ 先填空]1 .运动状态的变化物体的运动状态用速度来描述. 只要物体的速度变化了, 不管是大小还是方向改变了, 都说这个物体的运动状态发生了变化. 2 .力(1) 定义:物理学中把物体与物体之间的相互作用称做力. (2) 作用效果①使物体的运动状态发生变化; ②使物体产生形变. 3 .力的矢标性力是矢量,,力的单位是牛顿, 简称牛,符号是 N. 4 .力的三要素大小、方向和作用点. 5 .力的表示(1) 力的图示:能表示出力的大小、方向和作用点. (2) 力的示意图:只表示出力的作用点和方向. [ 再思考]1 .力可以离开物体而独立存在吗? 【提示】. 2 .要完整的表示某一力需要表示出哪些方面? 【提示】需表示出力的大小、方向、作用点这三个方面,这种表示方法叫力的图示. [ 后判断]1 .只有接触的物体间才会有力的作用. () 2 .一个物体对另一个物体施加力的作用,但不会受到对方的力的作用. () 3 .力的作用效果仅由力的大小决定. () 重力[ 先填空] 2 1 .产生:由于地球的吸引而使物体受到的力. 2 .大小: G= mg 其中 g 是自由落体的加速度,一般计算中 g取 m/s 2. 3 .方向: 竖直向下. 4 .重心:从效果上可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点,,质量分布不均匀的物体,重心位置与形状和质量分布有关. [ 再思考]1 .试画出以下甲、乙两图中物体 A、B 所受重力的示意图. 甲乙图3-1-1 【提示】甲、乙两图中物体 A、B 所受重力的示意图所示: 2 .如图 3-1-2 所示,身体素质和技术相当的跳高运动员,为什么采用“背越式”的要比采用“跨越式”的成绩好呢? 图3-1-2 【提示】跳高运动员在越过横杆时,“背越式”运动员的重心比“跨越式”运动员的重心升高的高度低,因此运动员越过相同高度的横杆, “背越式”跳法要比“跨越式”容易些. 3 [ 后判断]1 .重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上. () 2 .地球对物体有吸引力,而物体对地球无吸引力. () 3 .物体的重心可以用悬挂法确定. () 四种相互作用[ 先填空]1 .万有引力:在宇宙中, 相互吸引的作用力存在于一切物体之间,强度随物体间距离增大而减弱. 2 .电磁相互作用:电荷和电荷,磁体和磁体间的相互作用. 3. 强相互作用: 在原子核内把质子和中子紧密地保持在一起的作用力, 它的作用范围约 10 - 15m, 超出这个界限该力已经不存在了. 4 .弱相互作用:在放射现象中起作用的力,作用范围与强相互作用相同,但强度只有强相互作用的 10 - 12 倍. [ 再思考]1 .质子带正电,但质子( 与中子一起) 却能聚在一起构成原子核,这是为什么? 【提示】因为质子与质子间,质子与中子间,中子与中子间存在强相互作用. 2 .强相互作用有何特点? 【提示】只存在于原子核内部,是一种短程力,作用范围约 10 - 15m ,大小远大于万有引力. [ 后判断]1 .万有引力只发生在天体与天体之间,质量小的物体( 如人与人) 之间无万有引力. () 2 .强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间. () 3 .强相互作用就是非常小的物体间的相互作用. () 探究一对力的进一步理解( 深化理解) 1 探究 1 .成语“孤掌难鸣”隐含了什么道理? 【提示】“孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响,反映了力的作用是相互的. 2 .用力拉弹簧时,弹簧伸长了一定的长度,这体现了力的什么作用效果? 【提示】用力拉弹簧,使它变长,形状发生了改变,表明力可以使物体发生形变. 2 结论 1 .力的四个性质(1) 物质性:力是物体对物体的作用,脱离物体而独立存在的力是不存在的,一个力一定同时具有受力物体和施力物体. (2) 相互性:物体之间力的作用是相互的,只要一个物体对另一个物体施加了作用力,另一个物体也一定会对这个物体施加反作用力. 4 (3) 同时性:发生相互作用的两个物体 A与B,A对B 作用的同时, B 也一定对 A 发生作用. (4) 矢量性:力是矢量,不仅有大小,而且有方向. 2 .力的作用效果(1) 静力效果—使物体的形状发生改变( 形变) ,如把物体拉伸、压缩、扭转、剪