文档介绍：电子备课要求: 1. 备课模板格式不能修改。 2. 教案所有内容填写用小四、宋体。 3. 各年级各学科组长安排、分配备课内容。 4. 请各位教师认真备课、排版。 5. 下学期开学前两周, 备课组长收齐教案并整理好完整的一本电子备课教案,交复印店打印并装订成册。 6. 开学第一周学校检查教案。东川一小 2014 年春季学期苏教版小学语文教学设计教材: 年级册执教人: 目录一、全册教材分析二、教学进度计划三、单元教材分析四、教学设计单元内容教学设计第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………第单元…………………………全册教材分析教学进度计划周次教学内容备注一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十单元教材分析第单元课题主备人课时教学目标 1、学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin 及其四声, 能够读。并能正确书写。 2、能正确认读由声母和 an en in 组成的音节,会读拼音词。教学重难点掌握 an en in 的发音教学过程第一课时二次修改一、复****检查 1、抽读声韵母卡片: aen 2、说说声母 n 的发音方法。二、看情境图,听语境歌,引出教学内容 1 、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么? 2 、听语境歌。听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。 3 、在幻灯图片上出示 an en in yin 。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授 1 、谈话。今天我们要学****的这几个韵母,和前面学****的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音 n 做尾巴, 这样的韵母就叫鼻韵母。 2、告诉学生要学好这几个鼻韵母, 首先要发好 n 这个鼻音。我们读鼻音尾巴时, 舌尖要向上, 顶到上齿龈, 鼻子出气。注意: 舌与上齿之间不能留缝隙。 3 、教学鼻韵母 an 。(1) an 的发音。告诉学生: an 的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读 an ,学生跟读。(2) an 的四声。出示 an 的四声,自由练读,引导用 an 的四声组词。 4 、教学鼻韵母 en 。(1) en 的发音。指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法: 先发 e音, 然后舌尖抬起, 顶到上齿龈, 让气从鼻孔出来。领读, 指名读, 集体读。(2) en 的四声。出示 en 的四声,按顺序练****打乱顺序练****5 、教学鼻韵母 in 。(1) in 的发音。出示鼻韵母 in ,引导学生根据 an en 的发音方法推测 in 的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。(2) in 的四声说说给 in 加声调时要注意什么?自由练读四声。 6、 an en in 的字形。(1 )抽读鼻韵母 an en in。(2) 告诉学生: 我们读这三个韵母时, 都要把舌尖顶上去发鼻音, 所以, an en in 有个共同的名字,叫前鼻韵母。(3 )指名说说你怎样记住 an en in 的写法。(4 )在桌子上书空,在书上描红。 7 、教学整体认读音节 yin 。(1 )复****整体认读音节 yue 。(2) in 学着üe 的样子,也请来大 y ,变成 yin , yin 也是整体认读音节。(3 )练****yin 的四声。四、巩固练****1 、指读卡片。 2 、比较 in和 yin 。五、作业 1 、抄写 an en in yin 。 2 、练读前鼻韵母。第二课时一、复****检查 1 、做找朋友的游戏。 2 、指名说说 in与 yin 的异同。二、教学 an en in 与声母的拼音 1 、学****拼读。(1 )出示书上的拼音。(2) 指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么, 再练****拼读。 2 、看图练****拼音词语。(1 )练读拼音词。 A 出示幻灯图片,指名说说图意。 B 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练****拼读。 C 指名读拼音词。(2 )看图读拼音词、拼音句。 A 图上画的什么? B 出示拼音句。 C 引导自由练读。 D 哪些是三拼音节?练****拼读。 E 指名读拼音句。三、巩固练****1 、指导读课文。 2 、做“看谁听得清找得快”的游戏。 3 、读一读,说一说,写一写。四、作业抄写音节: shan yin wen 课后小记: 前鼻音的发音比较容易. 学生出现的错误是把嘴巴闭紧. 教学时,我先教 n 的发音.( 要求: 舌头抵住牙齿, 露出牙齿.) 学生掌握后,再教 an 的音. 这样一来, 学生的错误较少.