文档介绍：该【生病事情的讨论活动 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【生病事情的讨论活动 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行的有力度,也是我们走在一线的老师需要认真仔细对待的。??说起“双减”,的确大有必要,无论是现在的孩子还是家长都倍感压力,拿学校的孩子来说,大部分课余时间都是在补课,家长生怕落后,原来天真烂漫无忧无虑,自有拘束玩耍的年纪确被课业压的喘不过气来,同学的身心健康都受到了影响,这是社会的产物,所以当国家出台“双减”政策后,对孩子对家长对老师都是莫大的福音。?作业是同学开展自主学****活动的重要载体,同学学****不仅是学****学问,更重要的是学会自主学****这样才能跟上时代的进展与进步,所以老师不单单是授业解惑者,更是领路人,作业承载核心功能,所以作业应当是培育同学走向真实深度的学****方式,承载同学思维进展,注意同学学****学问的迁移。学问在于运用,不能运用的学问是没有价值的,我们日常基本是一些基础性作业,如何提高基础作业的质量,章老师给我们教导了迷津,他说关键在于迁移的运用,情景变化,比如他举的从旦,东,杲到杳的学****利用了学问的迁移,情景的变化,使作业生动好玩,同学乐在其中。再就是从单一学问点到综合的运用,以前我们布置作业往往是学问碎片化,追求掩盖面,具有机械性,学****方式是反复记忆,重复讲解,大量训练,章老师通过倒推分析,给我们阐述了这样的作业设计的缺陷,我们的理念虽然走进来核心素养时代,但是行为却还是在双基时代。所以我们应当抛弃这种作业方式,作业要体现同学真实学****性,引导学****进程,可以在设计作业时给同学设计学****支架,掌握好作业量,还要做到因材施教,布置差异性作业,但是要警惕分层作业。依据智能特点或爱好设计作业。作业注意培育同学开放性思维,过程大于结果,设置开放的问题情景,不要追求唯一答案,作业要注意培育同学的综合思维,设计作业时适当能够整合,让同学产生新的思维体。???总之作业是连接教学和评价的得桥梁和载体,在教育教学中我们要时刻注意作业的设计,真正的让同学减负,并在减负中学有所用。学校老师双减政策争论个人心得【篇二】老师要提高教学质量,努力让课堂做到“精”和“实”,以高效的课堂来落实“双减”政策。打造“高效课堂”的建议:第一,要研读课标,熟记课标,明确重难点。其次,要回归课本,单元整合,主题设计。第三,要现实模拟,优化提升,做足预备。此外,确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推动,让行之有效的减负增效措施落地开花,为同学的健康全面进展保驾护航。