文档介绍：普通心理学教案课程名称: (中文) :普通心理学(英文): Geneyal Peychology 教材: 《普通心理学》普通心理学教案一、学科性质普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律,心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果,从中总结出心理学的最一般规律,又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。本书介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。由于最后一部分与其他课程之间的交叉, 本次授课舍去最后一部分内容。二、教案编写的指导思想无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体现:教育教学观念的更新和教育思想的转变:都要贯穿“知识、能力、素质协调发展”的要求。三、教案编写的原则(一)辩证唯物主义的指导心理学脱胎于哲学。在编写教案时处理教学内容时,必须自觉运用辩证唯物主义的观点, 批判心理学中的唯心论和形而上学, 创造性地研究具体的心理学问题, 但是, 也不能用哲学来代替具体的科学研究,不能满足于一般的哲学议论和简单化地套用哲学术语。(二)详略得当、重点突出(三)不断充实与更新近几年来,心理学在探讨人的认知结构,个体早期的心理发展,心理现象的脑机制,人的社会行为,以及心理学为社会实践服务等方面,取得了许多重大进展。在编写教案时,应注意吸收心理学研究的新成果,力求反映出心理学发展的最新面貌。四、教学内容及课时分配第一章: 心理学研究什么和如何进行研究教学时数 6 学时第二章心理的神经生理机制教学时数 7 学时第三章感觉教学时数 7 学时第四章知觉教学时数 8 学时第五章意识和注意教学时数 8 学时第六章记忆教学时数 12 学时第七章思维教学时数 12 学时第八章语言教学时数 6 学时第九章动机教学时数 10 学时第十章情绪和情感教学时数 10 学时第十一章能力教学时数 12 学时第十二章人格教学时数 12 学时五、参考书目: 1. 朱智贤( 1989 ) :心理学大词典。北京:人民教育出版社。 2. 阿瑟·S· 雷伯著,李伯黍等译( 1996 ) :心理学词典。上海:上海译文出版社。 3. 叶浩生主编( 1998 ) :西方心理学的历史与体系。北京:人民教育出版社。 4. 杨雄里著( 1998 ) :脑科学的现代进展。上海:上海科技教育出版社。 5. 罗伯特· 索拉索编,朱滢等译( 2002 ): 21 世纪的心理科学与脑科学。北京:北京大学出版社。 6. 威廉· 卡尔文著,杨雄里、梁培基译( 1996 ) :大脑如何思维-- 智力演化的今昔。上海: 上海***。 7. 托马斯 L. 贝纳特著, 旦明译( 1983 ): 感觉世界-- 感觉和知觉导论。北京: 科学出版社。 8. 张述祖、沈德立( 1987 ) :基础心理学。北京:教育科学出版社。 9. 张春兴( 1994 ) :现代心理学。上海:上海人民出版社。 10. 孟昭兰主编( 1994 ) :普通心理学。北京:北京大学出版社。 11. M. 艾森克主编,阎巩固译( 2001 ) :心理学-- 一条整合的途径(上下) 。上海:华东师大出版社。 12. 朱莉娅· 贝里曼,戴维· 哈格里夫,凯文· 霍维尔,伊莉莎白· 奥克利福特著,武跃国、武国城译,钱铭怡审校( 2000 ) :心理学与你。北京:北京大学出版社。 13. 黄希庭( 1988 ) :心理学实验指导。北京:人民教育出版社。 14. 林崇德( 1995 ) :发展心理学。北京:人民教育出版社。 15. 卢家楣著( 2000 ) :情感教学心理学。上海:上海教育出版社。 16. 黄希庭等译( 1992 ) :认知心理学。台北:五南图书出版公司。 17. 王甦、汪安圣( 1992 ) :认知心理学。北京:北京大学出版社。 18. 余嘉元主编( 2001 ) :当代认知心理学。江苏:江苏教育出版社。 19. Best 著,黄希庭主译( 2000 ) :认知心理学。北京:中国轻工业出版社。 20. 刘爱伦主编( 2002 ) :思维心理学。北京:人民教育出版社。 21. 杨治良等著( 1999 ) :记忆心理学(第二版) 。上海:华东师大出版社。 22. 王垒等( 1992 ) :综合智力:对智力概念的整合。心理科学, 1992 年2 期。 23. 白学军( 1996 ) :智力心理学的研究进展。杭州:浙江人民出版社。 24. 张庆林 Sternberg 主编( 2002 ) :创造性研究手册。成都:四川教育出版社。 25. 陈仲庚、张雨新( 1986 ) :人格心理学。沈阳:辽宁人民出版社。 26. Burger 著,陈会昌等译( 2000 ) :人格心理学。北京: