文档介绍：随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,由此催生了”留守儿童“这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而留守在家,并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,培养留守儿童健全人格,经研究,我校德育处决定开展“大手拉小手”爱心结对活动,每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶活动方案。。学校认真调查研究,摸清留守学生的底数,建立每个留守学生的档案和联系卡片。每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况,深入了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶儿童的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。,与帮扶儿童谈心交心,了解他们在学习、生活上是否有困难,及时把握帮扶儿童的思想动态,积极为他们解决所面临的各种困难和问题,给予关爱,并做好谈心记录。,为他们梳理课堂上没听懂或者有疑问的知识,对学习上有困难的学生更要耐心进行讲解,解决因没有父母指导,造成作业错题多,学习成绩才不好的这部分学生的困扰;对一些品行不良的学生,要用自己的爱心感化他们,把因没有父母在身边管教形成的一些坏习惯坏行为转变过来。,天气冷的时候有没有厚衣服棉鞋子换,会不会冻着,能不能吃的饱等,对一些生活条件特差的儿童,要进行资助,为他们购买一些学习用品,定期给他们改善伙食,加强营养,提高生活质量,养成良好生活习惯,感受亲情的温暖。,让留守儿童在教师、同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。,希望在日常活动中要优先照顾帮扶儿童:班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时要让留守儿童位于最前面,组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面,在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。,也可以聘请留守