文档介绍：《骨骼》教学设计王栾小学 张正清【教学内容】苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》——骨骼。【教学目标】过程与方法1、能够通过触摸感觉到皮肤下的骨头;2、能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;3、能够通过观察图片,推测骨骼的用;知识与技能1、知道骨骼存在于皮肤下的肌肉里;2、懂得人的骨骼由 206 块骨构成的骨的总和;3、知道手骨由 27 块骨构成;4、懂得骨骼有运动、支撑、保护的作用;5、知道骨的骨干里有骨髓和血管;6、知道骨的物理特点和生理特点。情感、态度与价值观1、产生从外表探究内部物质的意识;2、愿意把不同物体上的同种物质进行比较;3、形成实事求是记录和表达的****惯;【教学重难点】【教学重点】知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。【教学难点】拼人体骨骼图。【教学准备】1、教师准备:人体骨骼的教学模型、教学课件。2、分组实验材料:人体骨骼拼图、羊骨、放大镜、镊子、小锤子、实验记录单等。【教学过程】(一)、观察图片,导入揭题。1、提问:同学们,高楼大厦随处可见,我国最高的高楼是上海中心大厦,(大家想知道它)多高吗有 118 层,高 632 米。这么高的高楼,建筑工人是如何建造的呢?建筑工人都要预先建一个钢筋框架。那为什么要搭建钢筋框架呢?如果没有钢筋框架,大楼会怎样?那么钢筋框架有什么作用?(支撑的作用)提问:大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?2、谈话:与高楼大厦一样,人体内部也有一个框架,但他不是用钢铁建成的,大家知道她是用什么建成的吗?而是用骨头构成的一个框架。今天,我们就一起来研究人体内部的这个框架——骨骼(揭示课题:骨骼)二、明确学****目标1、理解骨骼的含义,知道骨骼的组成;2、掌握骨骼的特性;3、理解并掌握骨骼的作用。三、探究新知:(一)、探究:人体骨骼系统的构成1、理解骨骼的含义:(1)那么人体骨骼是由哪些部分构成的呢?(出示幻灯片)(2)谁愿意给大家指一指头、躯干、手臂、腿脚分别是哪些部分呢?人体全身的骨头共有 206 块,分为头、躯干、手臂、腿脚四个部分。人体全身骨头共同组成的人体支架,叫做骨骼。(注意板书 1)2、进一步研究骨骼的组成(1)谈话:骨骼隐藏在我们身体里面,难以直接用眼睛观察,你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼?(看、听、摸、尝、闻是我们研究物体的方法的常用方法)(2)下面,大家同学就动手摸一摸我们身上的骨头,看看有什么感觉?(3)(摸一摸、数一数)下面,伸出我们的一只手掌,用另一只手摸一摸,数一数,看看你能摸到多少块手掌骨?你感知到些什么?(4)、汇报交流。(5)、出示手的 X 光照片,看一看,数一数,一只手到底有多少块骨头?(二)、实验探究骨头的特点。1、谈话:我们研究了骨骼的构成,那么,想不想知道自己的骨头长什么样呢?但是我们无法把自己剖开来研究观察。其实,动物的骨头和人体的骨头是一样的,那么,你们平时看到过哪些动物的骨头?它们有什么特点?(1)骨头是白色的;比较硬;有腥味;里面是空心的;下面请大家拿出宝盒:大家猜一猜,宝盒里面有什么?(2)老师找来了一些动物的骨头,我们可以借助探究动物骨头的结构来间接了解一下自己骨头的特点。2、探究动物骨的特点:用以下方法研究骨有什么特点:(1)看一看,骨是什么样的?(2)摸一摸,有什么感觉?(3)闻一闻,骨有什么气味?(4)掂一掂,骨沉不沉?(5)用小木棒敲