文档介绍：①游戏内容:男女生掰手腕②游戏规则:男对女,一对一, 五盘三胜③游戏形式:团队形式,男女生各五人思考:这个游戏对我们每个人公平吗?怎样让游戏更加公平? ?学****目标: ,理解树立公平合作意识的重要意义. 2. 自觉树立互惠公平的合作意识,培养进行公平互惠的合作的实践能力 。?学****重点: 自觉树立公平合作意识。?学****难点: 理智面对社会生活中的不公平。在历史的长河中,人类曾提出过各种公平观,这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如:不患寡而患不均;均贫富,等贵贱;人生而平等; 讲求效率,维护公平等。思考问题: ①你了解这些公平的含义吗? ②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹? 经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来,人们崇尚效率,但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标,这从一定意义上也说明了无论如何努力,都不可能达到绝对的公平。邰丽华:1976 年 11 月生于湖北宜昌,两岁时,因高烧失聪。 15 岁开始舞蹈训练, 1992 年 10 月,作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994 年,考取湖北美术学院装潢设计系。 2000 年,在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖;现任中国特殊艺术协会副主席。公平是相对而言的,没有所谓的绝对公平的存在。理解公平, 我们要善于将心比心,换位思考。对待不公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的曾凡在某公司找到一份打字员是工作,他按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板以她曾迟到为由,扣了她 20% 的工资。曾凡觉得很不公平,因为自己从未迟到过。 1、如果她接受了这种不公平,情形会怎样? 2、她可以通过哪些途径,使自己的问题得到公平合理的解决?在现实生活中,不公平的现象时有发生。当这种情况发生时,我们应该增强权利意识,不能任其发生,否则,会损害自己的权益。要知道,我们的每一次积极行动, 都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。如何面对不公平? 仔细阅读教材 P104 页中的三组图画及其文字说明, 并就下列问题进行讨论交流。分组讨论: ①他们的想法有什么道理? ②是什么影响着他们对公平与否的判断? ③他们该如何面对? ④你是否与他们有相似的经历与想法? 公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。(1)他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。(2)是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。(3)他们应该承认无可改变的事实,以平和的心态对待不公,调整自己的思维方式,换个角度思考问题,反思自己的价值观念。例如,因收费高而不参加夏令营,对家长来说是公平的;老师的批评是对自己的爱护和帮助, 并不是坏事;受到不公正待遇可以变挫折为动力,把不公当成垫脚石,激励自己更加努力。