文档介绍：城关乡周庄小学“幸福教育”课程规划方案著名的教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。幸福是人生的追求目标,追求幸福是人类所具有的天赋和权利。作为学校,作为教师,我们要通过教育让学生获得当下幸福的生活; 通过教育为学生未来的幸福生活奠基。这是我们对“幸福教育”课程改革的最好诠释。一、课程背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展”,“为每个学生提供适合的教育”,“全面发展与个性发展的统一”等核心理念。而目前统一的国家课程设置与课程结构,难以兼顾地区教育、学校教育之间的差异,不能满足不同学****水平、学****风格学生的多元化发展需求。因此,实现国家课程、地方课程和校本课程之间的整合,是摆在我们面前的首要任务。在此背景下,我校明确了“让教育创造幸福人生,让每个生命幸福成长”的办学理念。为满足学生多元发展和幸福成长的需要,在确保国家、地方课程有效实施、教学质量保持稳定的基础上,构建符合学生需求的多元化、层次化、个性化的幸福课程体系。二、课程目标总体目标:培养幸福学生 成就幸福教师 构建幸福校园通过“动感高效课程”、“多彩社团课程”、“快乐德育课程”等几个方面课程的实施,培养学生发现感受幸福的能力、创造幸福的能力、享受幸福的能力,提高学生成长幸福指数。为教师课程建设能力、教学研究能力、课堂教学实践能力等方面的发展铺设道路,让教师成为幸福的创造者、研究者、播种者,提升教师职业幸福指数。使学校形成全面、立体、可持续的人才培养模式,让幸福充满校园。三、课程框架基于学校的现状,从细处入手,以课程建设为立足点,努力让每一个细节都能指向“幸福”这一终极目标。基于现阶段的实际情况,我们准备从三方面进行课程体系的改革: (1)以“动感高效”课堂教学模式探索与实践的基础性学科课程体系; (2)以德育系列为主的“快乐德育”课程体系;(3)以“多彩社团活动”为主的校本课程体系,包括体育运动类,综合实践类,学科拓展类和艺术活动类。课程总体框架如下:总类 课课 程内程 别 容实 课施年级程形式辅课程目标 导教师基语以“动感高效”课堂教学模文础1式的探索与实践为平台,扎实小学性数|学生基础知识教育,培养基本技校学6必能,体验知识形成的过程,受到语科课英年级思想教育。从而发展小学生的智力,培养良好的学********惯和学****体全幸程修兴趣,享受学****的快乐,感受童年的幸福生活。师教花低通过参与跳绳、踢毽子,亲样中年级必身获得活动经历,学会基本动作,体跳修让学生在跳绳、踢毽子活动中找平绳寻快乐,在团队中学会合作、学现玲育踢会分享、学会技能,形成阳光性高福毽运格与品质。灵风马玉兰动中选乐快高年级修了解乒乓球的基本知识,学会一些基本技巧,了解基本战术张类乒和比赛规则,强健体魄。志强乓赵素娟中快高年级乐篮球通过训练,增强学生体质,激发学生对篮球的兴趣和爱好, 高选培养学生顽强拼搏、勇敢进取、 慧芬修 团结协作精神。 寇巧红炫思棋艺教 综 电低中高年级中借助五子棋、跳棋、象棋独选特的思考方式,学生逐步学会思高修 考,学会合作,学会统观全局, 明春提高身心健康素养。孙胜友通过上网绘画、浏览网页、 李脑 绘 高年级画合学生实查询资料,培养学生电脑绘画水 慧珍平,学会运用现代教育技术学****高选收集资料,处理信息,整合资源。会娟修践环高保 古 年级迹类民以参观、资料收集、走访等选活动,对家乡新郑的文化、民俗、赵修 名胜古迹等进行了解,体会家乡 月琴悠久的历史,灿烂的民族文化, 李产生自豪感和使命感。 朝梅俗育 课程在辅导老师带领下,学生实孙种 中 地参加种植活动,认识各种花卉, 胜友植 高年级 选了解花卉的生长****性,掌握一定 高和 修 的种植管理花卉技能,从而培养 明春花 卉学生热爱大自然的情感。管理低学 演中高年通过开展演讲活动,提高学生的口语交际能力,培养学生学课 讲 与 级 必****和生活的自信心。 邓口科才拓展 英修中高年智敏郭艳玲通过活动,使学生的英语兴趣得到更好地发展,培养学生的 高语 级 选语言技能和语言的综合运用能 瑞坤类 大 修声说力,提高学生的英语口语交际能力。 李晓菲剪低中年了解剪纸这门古老的艺术,学会简单的剪纸与手工制作,陶纸 级 选冶自己的审美情趣。 贾艺 和 修手工术小低中高 选俊英赵建玲通过合唱活动,提升学生欣 杨小活合唱团动修 赏水平和音乐素养。 培刘类程 低中高年淼在版画活动中,尝试接触不同材质的版画起稿、转版(复制)、拓印的基本技能和整个制作过 许级 必程,培养学生的创新意识和动手 慧芳创 修 操作能力,培养克服困难的意志。意使我校的版画特色更加鲜明。让白版 每一位同学感受版画的艺术魅 航画 力,从而以更大的热情投入到版画制作当中去。德通过学校的工作安排,做到育 低 月月有主题