文档介绍：:..角色游戏:肯德基游戏总目标:,遵守游戏规则,能按自己的意愿选择游戏内容。“肯德基”里工作人员的分工、职责,能逼真地模仿所扮演的角色,较有创造性地表现各角色的行为与活动。,有了一定的和同伴合作游戏的意识。。、互相谦让、爱惜游戏材料和作品的良好****惯。,丰富和发展游戏情节。、整理场地、养成爱惜玩具的好****惯。肯德基(一)2012年2月16日星期四下午游戏目标:“肯德基”里工作人员的分工及职责,增强角色意识。。,尝试按自己意愿协商分配角色。游戏准备::请家长带幼儿外出观察,引导幼儿观察肯德基里有哪些人,他们在干什么。:提供“肯德基”主题所需物品。游戏指导:(一)引导幼儿谈话“肯德基”导入提问:你去过肯德基吗?肯德基的标志是什么?肯德基里有什么人?他们在干什么?(二)引导幼儿了解“肯德基”。,引导幼儿了解肯德基里工作人员的工作。“工作人员”要运用礼貌用语和“顾客”进行交往。,教师巡回指导。让幼儿尝试根据自己兴趣和意愿选择角色进行游戏。(1)教师以顾客的身份巡视游戏的活动情况,及时提醒,增强幼儿的角色意识。(2)教师仔细观察幼儿的各种表现,纠正一些不正确的行为,表扬好的行为表现。(3)培养幼儿讲文明的好****惯,提醒幼儿把不玩的玩具收拾好,要轻拿轻放玩具。。幼儿与老师一起评议,“今天肯德基的服务员都干了什么工作,他们的服务态度怎样?”观察与推进:“肯德基”是幼儿很熟悉的一个话题,几乎班级所有的小朋友都有吃过肯德基,所以,活动开始时幼儿很感兴趣。当老师提问“肯德基里有哪些工作人员?”时,幼儿都纷纷发表自己的意见,都很乐于和同伴们分享自己的经验。游戏中,很多幼儿都想当服务员,教师引导他们轮流着当。但是,有的“服务员”角色意识还不是很强,有的“服务员”忙了一会,就忘记自己的角色,和他人聊起天来,把“客人”落在一边;有的呢,忙了一会,却变成顾客了,不一会自己也去买东西了。“客人”则主要是到肯德基里买买东西,与服务员交流沟通较少。因而,在下次游戏中需要进一步帮助幼儿明确“肯德基”里工作人员的工作职责,增强幼儿的角色意识,鼓励“服务员”与“顾客”交流。肯德基(二)2012年2月23日星期四下午游戏目标:,较有创造性地表现各角色的行为与活动。,鼓励大胆地在游戏中按意愿游戏,乐于分享。,与同伴积极交往,友好合作。游戏准备::请家长带领幼儿到肯德基,认真观察肯德基里服务员、顾客间的活动,丰富幼儿关于“服务员”如何工作的知识,以及买东西的流程。:丰富肯德基的商品,如薯条,汉堡,蛋挞等。游戏指导:(一)引导幼儿回忆上次游戏存在的不足教师结合上周开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。(二)以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位