文档介绍：历年高考中古诗词鉴赏题考生失分普遍较多,因为这类题目牵涉的知识面广,对考生的理解欣赏能力以及书面表达能力都有较高的要求,所以难度较大。但这类题型并不是没有规律可循的,下面介绍古诗词鉴赏的一般步骤以助高中学生轻松攻克难题。第一步:先看一下诗歌是属于哪一类。古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。例如:送魏万之京   李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。注:离歌:离别之歌。  关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音这很明显是一首借景抒情诗,只要搞清楚景与情的关系鉴赏就不会出问题。这首诗的首联、颔联借“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。再如唐代王冕的一首《咏梅》:冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。这首诗很明显是一首托物言志诗。作者塑造的主要形象是梅花;突出了她耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特点,同时又运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法,表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。第二步:看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相碰,就是把握意境)。如下面一首诗:《送友人》李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。这是首送别诗,充满诗情画意。首联工对,写得别开生面。先写作别处的山水:青山横亘外城之北,白水环绕东城潺流。“青”、“白”相间,色彩明丽。“横”字刻出山之静态,“绕”字画出水之动态。如此描摹,挥洒自如,秀丽清新。中间二联切题,写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切,落笔如行云流水,舒畅自然。后两句写依依惜别的心情,巧妙地以“浮云”、“落日”作比,来表明心意。写得有景有情,情景交融。尾联更进一层,抒发难舍难分的情绪。色彩鲜艳,语言流畅,情意宛转含蓄,自然美与人情美水乳交融,别是一番风味。第三步:到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情要表达的志)如:水仙子·夜雨徐再思一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。落灯花,棋未收,叹新丰孤馆人留。枕上十年事,江南二老忧,都上心头。这首散曲作者选择了在中国诗词中具有传统表现力的两样事物——“梧叶”和“芭蕉”——来描绘雨景,表达愁思。梧叶飘零,表明秋已来临,雨点打在芭蕉上,恰似打在心上,引起无限愁思。两个“一声”,极状梧叶越飘越多,秋气逼来之紧;两个“一点”,形容愁思之多犹为雨点。因为思归难以安寝,因为思归棋盘懒收,客居孤馆,夜雨添愁,无法排遣,只有长叹了。爱妻可怜,二老可忧,凡此种种,一齐袭上心头。第四步:做到五必看:必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件);必看作者(知作者风格)