文档介绍：课题:跑(一张纸的故事)教学设计科目:体育教学对象:二年级课时:第一课时提供者:姜镭斌单位:杭州市萧山区闻堰小学一、教学内容分析跑的教材是发展体能的活动与内容,小学低年级跑的教材,主要是通过各种形式的自然跑,使学生初步掌握正确的自然奔跑方法,培养正确自然跑的身体姿势,发展灵敏、速度和一般耐力素质,提高奔跑能力。本课的主题是在通过一张纸,利用到教学中,其目标重在改正学生在起跑和途中跑时出现的一些问题,促使学生真正地掌握起跑动作要领和途中跑的要求。在学****过程中通过形式多样的游戏,激发学生的运动兴趣。二、:让学生在学会站立式起跑的基础上不出现同手同脚的情况。:发展学生快速起跑的能力,在途中跑中有一定的速度并能保持一定的速度到最后。:培养学生竞争和团结协作的精神,培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品格。三、学****者特征分析本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校二年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学****内容,学****过程中仍以无意注意为主。因此,在教学中采用了多种活动变换教学的方法,运用了形式多样、丰富有趣的游戏活动进行教学,从而提高了学生参与课堂活动的兴趣和学****兴趣。为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。四、教学策略选择与设计依据新课程标准,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生跑的兴趣,营造和谐的学****氛围,提高参与意识,促进相互学****与帮助,让学生在愉悦的学****氛围中提高运动水平,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及规则意识。在教学中采用了多种活动变换教学的方法,运用了形式多样、丰富有趣的游戏活动进行教学,从而提高了学生参与课堂活动的兴趣和学****兴趣。五、教学重点及难点学生在学会站立式起跑的基础上解决同手同脚的问题。学生从站立式起跑姿势很好地过渡到途中跑,并能保持一定的速度到最后。六、,报告人数。。。。明确本课学****任务,激发学****兴趣,引导学生进入学****状态。,并对学生提出一定的要求。。、注意事项、安全问题。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎○:学生◎:老师形式:四列横队。要求:静、齐、快。快速集中学生的注意力使学生身体进入运动状态使全身各关节充分活动开,避免在上课过程中受伤教师讲解游戏规则以及要求。组织学生进行练****巡回指导,纠正学生的错误。点评。教师一边喊口令,一边同做徒手操。教师纠正学生一些动作上的问题。认真听游戏的规则以及要求。在教师的组织下进行游戏。“天气预报”“刮风了”—原地踏步“打雷了”—原地小跑步“下雨了”—原地高抬腿跑“天晴了”—交叉跳规则:每一种天气情况代表一种体育动作。老师说天气情况,学生做体育动作。(2)原地高抬腿跑(1组)(3)原地摆臂练****1组)(4×8)扩胸运动(4×8)弓步压腿(4×8)踝腕关节运动(4×8)1.