文档介绍：《中国历史》七年级上册第一单元中华文明的起源第1课祖国境的远古居民(原始人群时期)距今年代生产生活社会组织元谋人170万年(最早)知道用火群居生活原始人群人70万年使用天然火,并保存火种山顶洞人3万年掌握磨光和钻孔技术,会人工取火血缘氏族氏族公社第2课原始的农耕生活(氏族社会)氏族遗址距今年代生活地域生产状况生活状况河姆渡遗址约七千年长江流域耒耜、水稻干栏式房屋半坡遗址约五六千年黄河流域磨制工具粟半地穴式房屋、彩第3课华夏之祖1、华夏族的形成:黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战败蚩尤(涿鹿中原),从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。2、黄帝——“人文初祖”(贡献:制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱)3、尧、舜、禹的传说:生活在我国原始社会末期优秀的传统美德﹕尧﹕生活俭朴,克己爱民﹔舜﹕宽厚待人,以身作则;禹﹕不畏艰辛,为民造福。禅让制---原始的政治。第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡1、世袭制代替禅让制禹传启建立夏朝,世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”,建都阳城。2、夏、商、西周政权的更替建立时间都城建立者暴君名臣备注夏约前2070年阳城禹桀————商约前1600年殷汤纣伊殷朝西周约前1046年镐京武王幽王、厉王尚——3、★★西周分封制(1)目的:巩固西周奴隶主统治(2)主要措施:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。(3)意义:西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。第5课灿烂的青铜文明在原始社会末期,我国已出现青铜器,商朝是我国青铜文化的灿烂时期(特点:规模大、品种多、工艺精),商周时代是我国历史上的青铜时代。中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊,的平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明第6课春秋战国的纷争一﹑东周的历史分期公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”,东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期是我国奴隶社会的结束,战国时期是我国封建社会的开始。二﹑春秋争霸1﹑春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。2﹑主要争霸战争⑴齐桓公是春秋的第一个霸主,齐桓公任用管仲改革,打着“尊王攘夷”的口号,扩充疆界,成为春秋时期的第一个霸主。⑵城濮之战----晋楚----退避三舍;⑶吴越争霸----卧薪尝胆3﹑争霸战争的影响⑴给人民带来灾难。⑵在一定程度上促进了社会的统一。三﹑战国兼并1﹑战国七雄:齐、楚、燕、、、、2﹑主要兼并战争⑴桂陵之战------围救⑵马陵之战---齐---减灶诱敌⑶长平之战------纸上谈兵第7课大变革的时代一﹑经济上的大变革1﹑生产工具的改进和生产力的提高春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广,提高了土地的利用率和农作物产量。2﹑都江堰⑴建造﹕战国时期国蜀郡太守冰⑵地理位置﹕长江支流岷江中游⑶作用﹕使水患不断的平原变成“天府之国”。⑷启示﹕是人类改造自然的杰作,体现了人与自然的相互协调。二﹑政治上的大变革——各国的变法运动1﹑根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广,提高了社会生产力,促进了社会经济的发展,出现了新兴的地主阶级。2﹑目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位,发展封建经济。3、性质:地主阶级的政治改革。4﹑★★典型——商鞅变法(1)时间和人物﹕前356年孝公和商鞅(2)主要容﹕容单项作用(★)①承认土地私有,允许土地买卖确立了封建土地所有制②奖励耕战奖励生产(生产粮食布帛多的人,可以免除徭役)提高了劳动者的积极性,促进了经济发展奖励军功(按军功大小授予爵位和田宅)(触犯了奴隶主贵族的根本利益)打击了奴隶主的势力,增强了军队的战斗力③建立县制由国君直接派官吏管理建立了中央集权制度,对后世影响深远(3)意义(影响)﹕促进了国经济的发展,提高了军队的战斗力,为以后统一六国奠定了基础(4)成功原因:①从历史发展角度看,商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益,要求推翻奴隶主贵族的统治,发展封建经济。因此,它顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅本着“治世不一道,使国不法古”的指导思想,提出合乎国国情,顺应民意(主要是新兴地主阶级)的改革措施,且执行起来又非常坚决。③从外部因素看,商鞅变法有孝公的坚决支持。(5)启示﹕①改革是推动社会进步和发展的重要动力。②改革不是一帆风顺的,它需要改革者不但要有有勇气和魄力,还要有为改革而献身的精神。第8课中华文化的勃兴(一)1、:商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”,它已具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字,我国有文字可考的历史